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适用对象： 心理老师 适用场景： 文书工作、辅导室
鲁洁 回答
匿名 提问： 我和学校领导申请开设心理课，但是每次排课时都会被其他科目占用，因为其他老师也有课时要求。上级部门开会要领导重视学生心理健康，要开课，但最后学校都是应付了事。所以我想请教一下，有什么好方法和校领导沟通开课的问题？
首先，我们要了解领导对学校心理健康教育工作是怎样的态度，这个态度可能受多方面因素的影响，比如学校的办学理念、整体规划、预算分配、领导的个人价值观，针对不同的因素我们的沟通有不同的侧重点。
其次我们在跟领导沟通的时候，要强调心理课的重要性。
（1）用政策文件让领导知道开课是有政策支撑的。比如教育部发布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》；各省出的地方性政策文件，如《广东省中小学心理健康教育活动课指南（试行）》，以及各市县教育局每年的相关文件等。
（2）让领导意识到越是名校，越重视心理健康教育，可以以当地的名校举例。
（3）开设心理课的好处。心理课不仅能帮助学生学会处理学习和生活中的压力，还能提高其情绪管理能力和人际交往能力等。当下学生出现心理危机的事件越来越多，而学校提供心理健康教育是很有必要的，心理课就是面向全体学生的一种重要教育方式。
最后，要跟领导提出排课的可行性方案。如果每班两周一节心理课，我们可以用班会课来上，单周心理老师上课，双周班主任上课。如果每班一周一节心理课，那么就安排为校本课程。教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》和教育部办公厅印发的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》这两个文件中，都提到中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。
注意，如果领导同意了，自己就要坚持排课，谁来占课都可拒绝。当我们自己不轻视自己的学科，其他人才会更加尊重我们。