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成长
晚自习前我回到教室，发现课桌上多了一张窄窄的字条，字条上面印着：“原来我一直都那么忌妒你。”
油墨印刷，宋体字。这是语文期中考试试卷上，阅读理解题中文章的标题。有人把它从自己的试卷上剪了下来，端端正正地放在我的桌子上。我愣了几秒，突然感觉心跳加速。这行字是谁剪下来的？那个人是在向我传达某种讯息吗？抑或是宣战？
“我的桌子上多了这个，你看到是谁放的了吗？”同桌回来后，我问她。
她茫然地摇摇头说：“我不知道，不过肯定是某个忌妒你的人放的。”她说了句废话，好像这样能帮到我似的。
这当然是某个忌妒我的人放的。我知道班里有很多人都忌妒我。我成绩好，颇得老师赏识，又学过音乐，经常上台表演。
或许就在我得到老师的表扬和观众的欢呼时，有一双眼睛始终在暗中愤恨地盯着我，认为我不配得到这一切。这篇阅读理解唤起了他压抑已久的情绪，于是，他趁我不在教室的时候，用力地剪下了这行字，以一种匿名的方式向我传达了他的恨意。
我一向光明磊落，决不容许有人用偷偷摸摸的方式向我示威。放一张字条是什么意思？我要找到那个人，逼他和我对质。
找这个人的方法很简单：谁的试卷上缺了这一行字，谁就是嫌疑人。
“大家安静！”晚自习上课铃响了，班长喊道。教室里顿时安静下来。班长说话总是那么管用。我看着她的脸，突然怀疑字条是她放的。
班长会忌妒一个普通同学？这个想法乍一听很荒谬。毕竟，高一竞选班干部时，她得票最高，而我只得到了四票。别说忌妒我了，她甚至可能从没关注过我。
不过这学期，在恶补了数学后，我的年级排名已经超过了她。她心里肯定不好受吧！
下晚自习后，我拿着语文试卷凑到班长的座位附近，和坐在班长后桌的学霸聊起了天。“语文阅读理解题的第二题为什么要那样写，你知道吗？”我问。
学霸拿过我的试卷看了一眼，说了他的想法。“其实这道题我当时也做错了。”他谦虚地说，“我也不确定我刚刚说的对不对。”
“哎，那你是怎么写的呢？”我拍拍前排班长的肩，热情地问道。
“我看看……”班长从她的文件夹里翻出了那张语文试卷，展开放在我面前。“就这些。”她说。她的试卷整洁完好，没有缺损。
不是班长，那会是谁？我在大脑中继续搜寻着嫌疑人，一个字也没看进去。
“还是班长答得好。”学霸在后座评论道。
我瞟了学霸一眼，忽然想到一个奇怪的点。刚才我问他的时候，他直接拿过我的试卷看，并没有把他自己的试卷拿出来。他是有意不想让我看吗？
学霸的成绩稳居年级前十，他当然不可能忌妒我的成绩，但说不定忌妒我在其他方面的表现。比如，我肯努力，性格好，喜欢找各科老师问问题，因此每当我取得进步，老师们都替我高兴，也不吝于一次次当众表扬我。谁知道学霸是不是在某次我被老师表扬的时候，产生了什么阴暗的想法。
直到第二天上课时，我还一直记挂着这件事。那张边缘被剪得微微弯曲的字条就安静地躺在我的透明笔盒里，一言不发地注视着我。
整个上午，我的状态都不好，中午我甚至开始咳嗽，出现了感冒的迹象。下午上体育课，我干脆请了假，独自返回教室。一个想法忽然从我的脑海中掠过：现在教室里只有我一个人，我是不是可以……
我轻轻地关上教室的门，径直来到学霸的座位上，很快便在一本练习册下找到了他那张微微卷边的语文试卷。
“原来我一直都那么忌妒你”——油墨印刷的宋体字，好端端地待在那篇阅读理解文首居中的位置，和我笔盒里字条上的字一模一样。
我将试卷塞回原位。那个人也不是学霸……那会是谁呢？我环顾教室，目光最终落在一副针织手套上。
这副手套属于历史课代表，一个温和大方、虽不突出却也从不犯错的女生。她人缘极好，无论女生男生都喜欢她。
有一次，历史老师弄来两个历史建筑的拼装模型，让我们分成两组来拼模型。课代表负责组织其中一组同学，我负责组织另一组。
结果在自由分组时，大家全往她那组凑。课代表笑眯眯地分了一部分同学到我这一组，以维持两组人数的平衡。
可这就意味着她不会忌妒我吗？我看未必。之前她后桌的女生跟她玩得很好，俩人总是同进同出。但自从我的座位也挪到附近后，那个女生有一半时间都在和我一起玩。课代表是不是怪我抢走了她的朋友？
然而就在我打算翻找她的语文试卷时，虚掩着的教室门突然被推开了，英语老师走了进来。“你没去上体育课？”她惊讶地问我。
我局促地呆立着，说：“我不舒服，所以提前回来了。”说完我还故意咳嗽了两声。
“那正好，你帮我发一下听写本吧！”
我只好接过了这件差事。我想着尽快发完，好继续“侦查”，结果越着急越忙乱。听写本并没有按照小组顺序排列，而是全部被打乱了，我不得不一本一本地发。
最后，居然有两本没写名字的。我把它们随手丢在了讲台一角——那个角落是专门放无主之物的。正当我准备继续翻找历史课代表的试卷时，英语老师又来了。“这是隔壁班的听写本，你能帮我批改一下吗？”她晃晃手里的一摞本子。
等我再回到教室时，同学们已经下课回来了。今日的计划泡汤了，我沮丧地想。
下节课上课铃响了，语文老师走进教室说：“你们把期中考试的那张试卷拿出来，翻到现代文阅读。刚才班长问了我一个问题，我觉得问得很好，给大家再仔细讲讲。”
我愣了一下，马上兴奋起来：这不就相当于把全班同学的卷子都摆到课桌上让我看吗？我一边翻找自己的试卷，一边偷偷观察着其他同学。
那个忌妒我的人在哪里呢？他会遮遮掩掩地不敢拿出试卷，还是会干脆假装试卷丢了呢？我马上就能找到他了！
过了一会儿，我才意识到一个问题：我自己的试卷哪里去了？我把文件夹翻了一遍又一遍，才想起来，昨晚我魂不守舍地回到家后，把试卷放到床头柜上，忘记收起来了。
老师已经注意到了没有试卷的我。“找不到就先用这张吧，虽然有点破了。”她从讲台角落那两本听写本下面抽出一张白卷，递给了第一排的同学，让他传给我。
而我，在接过试卷的一刹那浑身僵硬——试卷第二页，有一道长条形的缺口！
我将试卷举到眼前，透过那道狭长的视窗，我看见了正专心看题的班长，看见了在语文课上肆无忌惮地做着数学作业的学霸，看见了和邻座窃窃私语的历史课代表。
视线下落，我看见了那张被我摆在透明铅笔盒里，本该和我手里这张试卷连成一体的字条。
我突然有了一种荒谬的感觉——我才是这张白卷的主人，自始至终我都在以这个缺口的视角，看着同学中那些闪闪发亮的人。
之后有一个想法从我的脑海中闪过：既然忌妒者可能是任何人，那为什么不可能是我自己？
（长尾巴虾仁摘自《青年文摘》2025年第9期，老老老鱼图）