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成长
夜晚十一点，我盯着电脑屏幕上新鲜出炉的作文，心跳不由自主地加快。文章行文流畅、论点清晰、用词恰当，几乎挑不出毛病。然而，这篇几乎完美的作文并不是我写的，而是由AI替我生成的。看着屏幕上一行行漂亮的文字，我的心情异常复杂：既有兴奋，也夹杂着一丝心虚与不安。
第二天语文老师批阅完作文，在讲台上朗读其中一篇优秀习作时，我几乎不敢抬头——她念的正是我的“杰作”。老师称赞这篇文章结构完整、论点鲜明、语言生动，引得全班同学向我投来羡慕的目光。我勉强笑了笑，心里五味杂陈。按理说得到这样的称赞我应该感到高兴，可此刻我只觉得脸在发烫。毕竟，我深知这篇文章并非完全出自我的独立思考，这份荣誉并不真正属于我。
在我身边，用AI来辅助完成作业早已不是什么秘密。有人用AI写作文、解答难题，嫌写读后感麻烦的同学甚至直接让AI包办。
我早就领教过AI的厉害。曾有一道我苦思冥想仍无解的数学竞赛题，我抱着试试看的心态把题目输入AI，短短几秒钟后它便给出了详细的解答，令我瞠目结舌。此后，无论是理科难题还是英语作文润色，AI都成了我随叫随到的“秘密导师”。有了它，我的学习仿佛装上了加速器，这让我兴奋不已，觉得自己握住了一把开启知识宝库的万能钥匙。
然而，随着我越来越频繁地使用AI，一个不安的念头在心底滋长。一次班里有几位同学用AI写历史作业，交上去的文字惊人地相似——毕竟都是AI的模板。这件事让老师颇为困惑，也让我心头一紧：如果大家都靠AI生成标准答案，我们是不是正变成只会照搬答案的机器？
这种隐忧在那次“优秀作文”风波后达到顶点。那篇作文拿了高分，我却陷入了长久的反思。回想平日的学习，我们习惯追求标准答案和固定模式：考试有标准答案，作文有固定范式，我们反复练习这些套路，说到底都是为了在考场上拿高分。可是当AI轻而易举地给出完美解答时，我猛然警觉：我们引以为傲的那些“标准”，不过是算法瞬间拼凑出的平庸结论。冰冷的屏幕仿佛在提醒我：如果我只会按部就班地追求标准答案，那和AI这样的答题机器又有何区别？
我感到深深的沮丧。曾几何时，我也是一个爱刨根问底、充满好奇心的少年：做实验时宁可满手泥浆也要探究到底，写作文时喜欢天马行空地表达独特见解。然而在升学压力之下，我逐渐把自己训练成一台高效完成任务的“学习机器”——背诵定义、套用公式，就连写作文也开始追求套路和华丽辞藻。如今，当AI也能以相同方式交出标准化的答卷时，我惊觉自己失去了探索的乐趣，也丧失了自主思考的空间。难道我们的青春注定要千篇一律地在一遍遍寻找“标准答案”中度过吗？
反复思量之后，我做出了一个决定：为自己的学习“去AI化”，做回那个虽不完美却真实的自己。我决定让AI从“答案来源”退回到“辅助手段”。比如，用它检查英语作文语法，或者在我思路枯竭时让它提示新的解题角度，但决不直接照搬整段答案。刚开始这么做时，我很不习惯，还有些不安——没有了万能AI保驾护航，万一自己想不出来怎么办？出乎意料的是，当我独立啃下几道难题，再查看AI输出的答案时，我惊喜地发现：自己的思路并非一无是处，有些解法甚至比AI给出的还要简洁。那一刻，我内心涌起久违的成就感和自信。原来，动脑筋解决问题的快乐，是AI永远无法替代的。
我身边也有同学开始反思自己对AI的依赖。在一次班会课上，班主任和我们围绕“AI时代的学习”这个主题展开了讨论。她并没有严令禁止我们使用AI，而是语重心长地说：“人工智能再强大，也只是个工具。同学们可以借助它拓展思路，但一定要记住取其精华，而不是全部照搬。”我深以为然：与其让AI大包大揽，不如将它当作激发思考的助推器。真正的成长，终究离不开亲自摸索的过程。
走出教室时，夕阳洒在操场上，我感到轻松释然。AI依然那么聪明，而且只会越来越聪明，但我已不再依赖它的“聪明”。学习本不该只是追求标准答案，更重要的是保持质疑的精神，培养独立思维。我甘愿做一个“不标准”的少年——勇于跳出套路，主动探寻并创造属于自己的答案。这样，当AI提供十个标准答案时，我们依然能写出第十一个与众不同的回答。
（本刊原创稿件，习k图）