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在上一节中，我们讲到记笔记的首要目的是应对遗忘、及时回顾，这一点是记笔记最直接的好处。记笔记不只有直接迁移这一种方式，笔记还可以作为一种梳理知识脉络的绝佳方式。
高中时，我的历史老师讲课语速很快，而且内容的知识含量很高，没什么废话，全是干货。我一度十分苦恼，历史笔记到底应该怎么记，历史课到底应该怎么听。
如果一边听一边记，很容易这一点还没记完，老师又说到下一点了；而急忙记下一点的时候，老师又往后讲了。所以，我上历史课的时候总是手忙脚乱的，跟不上老师的速度和思路，一节课下来备感迷茫，不知道老师到底讲了什么，我到底听了什么。
我们历史老师确实才望兼隆、满腹经纶。他不是照着书本或者PPT念课，他讲的都是书上没有的，或者是在书上不能直接找到的知识，大多是根据他的教学经验总结出来的内容。
所以，如果你跟不上他的思路，你就不知道自己上历史课到底学了什么，也不知道怎么在书上找到他讲过的知识；如果你没有记下来，就会漏掉很多知识点。
正是由于我跟不上老师的思路，所以我一直没搞清楚历史到底该怎么学，到底需要记住哪一部分内容，因此背书背得不扎实，历史成绩也不稳定，忽好忽坏。
直到高三的某一轮复习过程中，我好像被打通了任督二脉，突然顿悟了。上历史课的时候，我可以直接记下老师讲的关键词，重在听脉络，具体细节等到课后再补充。
因为历史这一学科需要对一个又一个的历史阶段形成整体的认知，并掌握每个阶段的特征。当时，我们的课本是政治、经济、文化三方面分开成册的，实际上我们需要掌握的是通史，即一个历史时期从各个层面来讲分别发生了什么，所以对每个时期发生的事能够形成框架脉络就非常重要。如果没有框架脉络，我们所掌握的历史知识就是零散的，无法被组织起来，也没办法形成对某一阶段历史的整体认知。
于是我开始在上课的时候重点听取老师讲课的脉络，并在笔记本上记下关键词，等到课后再回顾、补充一下。这样一来，我感觉每节课都学到很多知识，经过一轮复习后，每一部分的历史知识都能掌握扎实。
就这样，我从原来上历史课时的迷糊状态，变成了心中有数，而且经常有别的同学下课后询问我课上的重点。
下图是我在经过一轮复习后，历史笔记中的某一页，希望可以让大家感受得更直观一些。
● 图1
这是我在复习某个历史时期的时候记的笔记，老师可能分经济、政治、文化等方面来讲。老师讲到经济部分时，我就标一个点，写上“经济”两个字；接下来讲农业方面，又分为农耕技术和水利工程，后面又细讲具体发生了什么；讲手工业方面时，比如从陶到瓷，我就直接用一个箭头表示，怎么简单怎么来。大家可以看到，我这份笔记的脉络非常清晰，并运用关键词来进行梳理。因为老师讲得很快，这样做既可以梳理清楚一个时期的重点事件，又能跟上老师的思路，并且有助于我在课后进行复习，记下重点知识。在每个时期都复习完后，单拎出来一个时期，我也知道该如何快速回忆起相关的历史事件。比如提到图中的这个历史时期，我就会从经济、农业、手工业、商业和对外交流几大方面来进行回忆。另外，记笔记的时候，可以善用缩写、关键词，自己能看懂就可以，不必对形式有太多顾虑。
所以，一份好的笔记不一定非得是原封不动地把老师讲的东西全记下来，我们完全可以将老师讲的内容梳理得更清晰，让我们记得更牢固、听课效率更高。
大家想一下，如果我能早意识到笔记可以有这样的用途，我的历史是不是早就学好了，不用等到高三的时候才醒悟过来。我把这个例子告诉大家，就是为了可以帮助大家在学习的道路上少走弯路，毕竟好的习惯越早养成，学习就会越轻松。
这种方法也分学科，有的学科需要这样，有的学科不需要，大家可以根据自己的实际情况决定怎么记笔记，我会在后面传授相关的具体方法。