1.2 性教育：如何与孩子谈性才能不尴尬

要陪孩子上好面对身体变化的第一课，就避不开性教育的话题。

随着全民素养的提升，很多家长都开始重视孩子的性教育。然而，大部分家长自身接受的性教育非常有限，他们并不具备完善的性教育理念与知识，因此也并不清楚应该如何给孩子进行适当的性教育。

你对孩子的性教育了解多少呢？请思考以下问题。

现在请想一想，当听到“性教育”时，你会联想到哪些词语？请写下来，并思考你脑海中适当的性教育应该是怎样的？

到底什么是性教育呢？

不论你有没有意识到，其实你已经或多或少地对孩子进行过性教育了。例如，在孩子上幼儿园时，你会提前告诉孩子，男生和女生要使用不同的厕所；在孩子对身体感到好奇时，你会为孩子讲解男女身体的不同构造；在孩子上小学时，你会向孩子强调不能让别人随意触碰自己的隐私部位；在孩子进入青春期后，你会提醒孩子保护嗓子或爱护身体……这些都属于性教育的范畴。换言之，性教育的内容非常广泛，并非只是关于身体发育的知识。类似的，孩子对异性的好奇与好感、对异性恋与同性恋的困惑、对性别的认可与接纳程度、对性别气质与生理性别的疑问等也都属于性教育的范畴。因此，家长对孩子进行性教育的机会也是一直持续出现的。

青春期孩子的家长怎样识别日常中出现的性教育机会呢？

当你发现孩子和朋友或和你的聊天中出现以下主题时，就说明他们需要性教育了。“我脸上总是长痘痘，怎么办？”“男女间有没有单纯的友谊？”“暗恋要不要表白？”“别人说我娘娘腔/假小子，怎么办？”“班里谁喜欢谁，谁早恋被发现了”……出现这类话题意味着孩子可能已经开始关注性教育方面的内容了，你就需要留意他们的好奇或困惑，对他们进行适当的性教育引导。

总之，性教育的内容是很丰富的，性教育的机会也是持续出现的。

现在，请你看一看自己写的联想词是否过于集中或局限。

当性教育的机会出现时，家长怎样才能抓住机会，恰如其分地进行引导和教育呢？

接下来，我以发生在心理课堂上的一件事为例，来说明如何对青春期孩子进行性教育引导。

在某次心理观影课上，我播放了《头脑特工队》这个有关认识情绪的动画影片。其中有一幕是主人公的父亲在出门工作前吻了一下妻子。当播放到这个片段时，有一个班的学生表现得非常躁动，全班发出“咦”“呦”等声音，而且持续了1分钟还久久不能平息。我立即意识到，这个班的孩子需要性教育引导了。但是，我并没有长篇大论地介绍相关知识，而是简单地对着全班说：“亲吻是大人、小孩都经常用来表达爱意的方式。”说完这句话后不到5秒，全班就基本安静下来继续观影了。

以上我使用的方式可以简单称为“介绍基本知识”。这个方法可以简明地让孩子了解到正确的信息与知识，避免孩子因无知而产生偏见，或者因错误的观点而影响自身的发展。类似的，如果孩子最近总和你聊到班里的谁喜欢谁、谁早恋被发现之类的话题，你就可以使用“介绍基本知识”这个方法，直接告诉孩子“每个人到了青春期都可能对异性产生好奇甚至好感”，或者“青春期对异性有好感是很自然的现象”。当你用以上中立的语言告诉孩子这些正确的信息时，孩子就会感受到你对这类话题的包容和中立态度，而这会让他们更愿意继续和你探讨自己的真实想法。

一旦孩子愿意和你深入交流，你就可以采用“深度探讨”的方法，顺势和孩子深入谈论自己对早恋的看法，也可以一起分析早恋可能产生的结果、早恋的利弊。甚至，你还可以和孩子聊一聊自己在青春期的经历，或者自己在成年后观点的变化，等等。这个探讨的过程会给孩子充分思考的机会，让孩子得到的观点是经过自己深思熟虑的，而非别人强加的。这样孩子在做出选择和行动时自然就会更谨慎，更能为自己负责。同时，探讨的过程很可能会衍生出孩子自己的困惑，而在这个深度探讨的过程中，孩子的困惑也就顺势得到了解决。

性教育的方法有很多种。怎样的方法最适用，取决于孩子的情况和家庭的氛围。因此，以上“介绍基本知识”及“深度探讨”的引导方法，家长可以根据自家孩子的情况进行调整。无论家长使用怎样的方法，性教育的最终目的都是帮助孩子在掌握正确信息和知识的基础上形成自我负责的价值观。适当的性教育能够让孩子心悦诚服地接受引导，从而更自主地为自己的行为负责。

最后，请你任选一组做成卡牌，用盲盒抽卡的形式和孩子聊一聊。

饮食男女，人之大欲存焉。性不仅是人类繁衍后代的活动，还是可以给人带来美好关系和积极自我的事物。一味地训诫，只会让性变成恐惧与禁忌，这是让人遗憾的。