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学校德育处组织班主任进行了一场技能大赛。五位班主任闯入了最后一关——情景答辩。
第一位选手曾老师抽到的题目是：有一个班在每周文明班评选中，一学年没评上过几次，班主任很气恼着急，就组织全班同学对照文明班的评选条件，召开了一次班会。请问，如果由你来组织班会，你准备从哪几个方面入手，以及如何找到解决问题的路径？
“先准备班级里扣分的一些问题的图片，再找到先进班级做得好的一些照片，教育引导学生；然后再让学生分组讨论，应该如何为班级争取荣誉，如何让自己变得优秀；最后再制订同学们都能接受与遵守的奖励与惩戒方案，以此规范学生，激励鞭策学生……”
曾老师的答辩条理清楚，不紧不慢。评分可以在90分以上，到底打一个怎样的分数呢？我放下笔，看着时而紧握时而又松开的右手拳头，神游天外。
每个老师的人生经历、生活阅历、教育感悟、技能类型都不一样，就像五个手指头伸出来都不一样长，此谓“闻道有先后，术业有专攻”。闯入决赛的五位班主任无疑是全学部班主任中的佼佼者。他们都是大家学习的榜样，但他们也一定尺有所短，寸有所长。现在是同场竞技，就要展现自我，互相学习，彼此借鉴，取长补短。竞赛的名次与最后的奖金并不是最重要的，重要的是大家在这样一个平台上，团结一心，互相帮助，互相成就，彼此成全。就像我们的拳头在握紧之后，四个手指是紧紧并在一起的。也就是说，要紧密地团结起来，向着学校共同的办学目标联合使力，这样才能让一所学校脱颖而出，创出佳绩。
第二位选手陈老师抽到的题目是：班上同学议论纷纷，说两个优秀的学生张超与李诗正在谈恋爱，但你怎么都不相信。在一个下雨天的晚上，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了，此时你会怎么做？
陈老师略作思考，开始答辩：“我会趁他们不注意时，先悄悄拍一张照片以作证据，然后装作雨伞被风吹掉在地下，惊呼一声，吸引他俩的注意。趁他们帮我捡雨伞时，我装出才发现他俩有一个人没有雨伞，然后把我的雨伞借给那位没有雨伞的同学。等到第二天到学校后，我再单独找这两个学生了解情况，教育引导，让他们知晓现阶段最重要的事情是努力学习、健康成长，让自己变得优秀……”
除了拍照留作证据，陈老师的每一步操作，我都十二分的同意。拍照留证，可以赢了学生，但不能赢得学生。这个道理，很多年轻的班主任还要对教育、对人生再多些经历与感悟，才能慢慢懂得吧。
我看看松开又攥紧的拳头。拳头要有力量，除了四个手指要紧紧并在一起，向着手掌中心指向弯曲之外，大拇指还要紧紧压紧四个手指。也就是说，需要学校的领头人制定适当的规章制度，检查督促、评比奖励，施加一定的压力。当取得优秀成绩时，再高竖起大拇指，点赞表扬下属们的用心付出。张弛有度，奖罚分明，大公无私，率先垂范，只有这样，拳头才有力量，才可不断打出胜仗。
第三位选手朱老师抽到的题目是：小英同学最近受微信、微博上不良信息的影响，经常上传自己性感露骨的照片，还宣称要靠自己的颜值成为网络红人。作为班主任，你能为小英同学提供什么样的帮助？
朱老师直接回答：“我在教育过程中，从来就没有遇到过这样的学生。如果真的遇到了，我要跟她说，要有判断辨别能力，要把时间与精力用到更多的阅读与学习或者其他有意义的事情上去。一个人的美丽分外在和内在，外在的青春美丽保持仅十多年，而内在的美丽优雅贯穿一生。新东方的董宇辉，在为广大山区和偏远地带的农民推销农产品时，脱口而出的一行行优美的诗句和旁征博引、信手拈来的英语讲解，让他全身散发光芒，这才是真正的网络红人，这才是真正的美丽。而这种美丽，需要靠阅读与学习来打底，靠知识与见识来奠基，靠努力与拼搏来争取……”
毫不吝啬地打了一个好分数之后，我看向自己的拳头，恍惚中若有所思。大拇指紧紧压住四个手指时，其实是压不住最后的小拇指的。小拇指只有向其他三个手指头靠拢过来，与其他指头并排在一起，攥紧挤压，才能从整个手掌中汲取源源不断的力量，整个拳头也才更有威力。
第四位选手索老师抽到的题目是：班上有个性格比较特殊的学生，经常给班级扣分，影响他人学习，老师教育批评效果不明显，面对这样的学生，你会怎样处理呢？
索老师思考片刻开始回答：“要积极关心班级里这种性格特殊的学生，要安排活泼开朗的同学与他同桌，并带领他参与班级的学习与活动，要帮他分析常犯的小问题背后的原因，要帮他制订跳一跳就能达到的小目标，当他达到目标后要给他一定的奖励，要用班级整体的友好上进氛围去感化他，要让他有好的朋友与玩伴，要让优秀同伴的言行来引领他走出误区……”
在等待下一位老师抽签时，我又看向了右手拳头。小拇指如果紧紧靠着其他的手指头，会源源不断地汲取力量，会让所有的手指与手掌一起，形成一个最有力量的铁拳。但小拇指如果不主动向其他手指头靠拢，偏要耍弄个人主义向外伸出，尽管此时的大拇指可以管好另外的三个指头，但向外伸出的小拇指无疑就是整个拳头最薄弱的一环，打出去是一点力量也没有，在遇到对手攻击时，脱单的小拇指会最先受伤，进而损伤整个拳头甚至整个身体。所以，老师们要团结协作，学习互助，而不是游离于集体之外单独行动。
第五位选手周老师抽到的题目是：英语老师下课后气愤地向你投诉，你们班学生很过分，一点都不尊重老师，有一名学生不把笔记记在书上，我要检查他的课本，他竟然大声喊：这是我的私人财产，你无权碰它。英语老师非常尴尬，向你反映这种情况，你怎么处理？
周老师回答：“首先要安慰英语老师先消消气，别跟孩子一般见识，并承诺会找这位学生谈话。等英语老师心平气和后，再单独找这位学生，了解具体情况，分析思想原因，教育学生要尊重老师，向老师坦诚认错，挽回不良影响。待过两三天或者数周后，可以跟英语老师聊：改进教学方法，调动同学们学习英语的兴趣，多进行一些英语活动和一些小组竞赛，多表扬激励进步大的同学。一方面让学生进步成长，另一方面，也让老师开悟提升……”
看着紧握的拳头，又松开五指，再尝试着扣、捏、抓、拈，若有所悟。如果大拇指专门要管小拇指，也是可以管住的，但此时，另外三根手指头却是怎么也握不成铁拳。因为管理一个不愿服从的人，而失去对大多数人的指导，得不偿失。集体里的每一个人，就像一只只手指头，能力有大有小，见识有高有低，但只要紧密团结，积极靠拢在一起，既为集体提供力量也从集体里汲取力量，大拇指严格紧压而又不失温情的管理，不时高高举起点赞激励大家，这样的团队才像铁拳一样最有力量。
哪位班主任在技能大赛里能获得冠军，现在暂未揭晓，但其实这已经不重要了，分数与排名不重要，努力尝试就好，学习成长就好。
全员德育，互相学习，共同提高，紧密团结，靠拢握紧，这样的拳头才最有力量，这样的团队才战无不胜。
这就是本届班主任技能大赛带给我们最大的收获与领悟吧。