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@大山：跟你交流，我感觉你挺适合做教育的。但教育毕竟是一个严肃的学科，一项神圣的事业，哪怕是幼儿教育。十多年过去了，这么多年你和教育的关系是怎样演变的呢？
——记得 2002 年 6 月的那次应聘，面试官就要求我提交一篇关于教育的文章。几天后提交的文章里我是这样写的：教育应该像一部机器——生命从一端进去，经过加工，从另一端出来一个理想的人……这也许就是我对教育第一次有意识地思考吧。
作为“七零后”的我和很多同龄人一样，没有上过幼儿园。七岁上小学，到大学毕业十多年的教育经历，正如海明威所说：你无法同时拥有青春，又有关于青春的知识。这句话同样适合求学和教育的关系：你在接受教育的过程中，很少有机会和能力思考教育本身。
从这个意义上讲，我第一次关于教育的元认知，应该追溯到 1995 年。那年我大学毕业，作为师范生，又是包分配的年代，顺理成章可以进入某个中学当老师。但当时的我几乎没有犹豫就直接放弃了，原因很简单：不愿重回自己刚刚脱身的校园，因为那里沉闷无趣，没有色彩，“分”是一切，一考定终身的残酷与超过十几岁孩子可以承受的“压强”……这也许就是我浸淫其中十几年的校园生活留给我的大体印象。当然也有很多的乐趣与美好，但那多是同伴之间发生的，也多以同窗友谊体现，与体系和大多数老师无关。
如果我成为其中一员，恐怕也只能重复体系要求的工作，一己之力又能将体系奈何？我不愿意。
我的人生轨迹也就此改变。
@大山：这在当时也算是离经叛道，这么多年过去了，后悔吗？
——从来没有，即使在我人生的最低谷。倒是父母为此念叨了二十年，因为当时做这个决定没告诉他们，否则我肯定无法如愿。不可思议的是与教育分道扬镳七年后，又在另一个拐角处邂逅，这一邂逅，便是一生。
@大山：是什么神奇的力量使这一改变发生？
——我想，是一个初生婴儿的召唤，是没有遮蔽的教育本身，是一个成人对天命的响应吧。