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苏轼出生于公元 1036 年 12 月 19 日，彼时正值大宋仁宗景祐三年。据说在他诞生之后，苏家四周的花草树木竟全都枯萎了，这一奇异现象为他的出生增添了几分神秘色彩。
苏轼童年时期的成长环境，充满了浓厚的文化氛围。苏家虽非大富大贵之家，但家境还算不错。父亲苏洵在苏轼十岁左右时外出游学，母亲程氏承担起了教导苏轼的重任。程氏知书达理，她深知教育的重要性，不仅教授苏轼读书识字，还注重培养他的品德和价值观。她常常给苏轼讲述历史故事，从古代的贤君明主到忠臣义士，一个个生动的故事在苏轼心中种下了正义和善良的种子。
苏轼与母亲程氏的互动十分温馨且富有教育意义。有一次，程氏在给苏轼读东汉史至《范滂传》时，不禁“慨然太息”。范滂是汉朝一位刚正不阿的人物，在党锢之祸中，他敢于与宦官势力作斗争，最终被关进牢里等待处死。他的母亲前来探望，鼓励他放心赴死，留下好名声。十岁的苏轼听到这个故事后，深受触动，他问母亲：“我要是学做范滂，母亲会同意吗？”程氏坚定地回答：“如果你能做范滂，‘吾顾不能为滂母耶’？”从这次对话中可以看出，母亲的言传身教对苏轼早期思想的形成产生了深远的影响，让他从小就树立了做一个勇敢、正直之人的志向。
还有一次，苏轼在读书时遇到了一个难题，他皱着眉头，苦苦思索却不得其解。程氏看到后，并没有直接告诉他答案，而是引导他从不同的角度去思考问题。她耐心地启发苏轼，让他回忆之前学过的相关知识，尝试将它们联系起来。在母亲的引导下，苏轼终于解开了难题，脸上露出了开心的笑容。通过这样的互动，苏轼不仅学到了知识，还培养了独立思考的能力。
苏轼与苏辙之间的兄弟情谊深厚而真挚，他们从小一起长大，一起读书、玩耍，共同度过了许多美好的时光。
小时候，兄弟俩经常一起出门游玩。每当遇到有山可登、有水可浮的地方，他们总是兴奋不已。有一次，他们来到一座风景秀丽的山上，山上树木葱茏，怪石嶙峋。苏轼总是充满活力，像一只敏捷的小猴子，第一个冲上山去。苏辙虽然稍慢一些，但也紧紧跟在哥哥后面。当遇到山高峰险的地方，他们一时上不去，兄弟俩就会怅然而归。苏轼并不会轻易放弃，改日他一定会“翩然独往”。他独自穿梭在山林之间，逍遥于泉石之上，感受着大自然的宁静与美好。他还会舀起山间的泉水，一饮而尽，那种畅快淋漓的感觉让他陶醉。苏辙对哥哥的这种勇气和探索精神十分崇拜，他说“见者以为仙也”，在他眼中，哥哥就像神仙一样自由自在、无所畏惧。
他们之间不仅在游玩时相互陪伴，在学习上也互相帮助、互相鼓励。有一次，苏轼在学习上遇到了挫折，心情十分低落。苏辙发现后，主动过来安慰他，给他讲述自己在学习中遇到困难时是如何克服的。他还和苏轼一起分析问题，寻找解决办法。在苏辙的鼓励下，苏轼重新振作起来，更加努力地学习。
在年少时，苏轼和苏辙就树立了远大的志向。他们以古代的贤人为榜样，希望能够成为对国家和社会有用的人。苏轼十岁时就以汉朝的范滂为榜样，立志做一个勇敢、正直的人。苏辙也深受哥哥的影响，有着同样的抱负。他们经常在一起谈论国家大事，探讨如何才能让百姓过上幸福的生活。他们梦想着有一天能够入朝为官，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。这种早期的志向，成为了他们日后不断努力奋斗的动力源泉，激励着他们在人生的道路上勇往直前。