第一节
选科模式：3+3与3+1+2

选科本身很好理解，就是除语数外3门主科外，考生可以根据报考高校要求和自身的特长，在思想政治（思政）、历史、地理、物理、化学、生物6科里任选3科作为高考计分科目，即3+3模式。相比以往，只有文科（考思政、历史、地理）和理科（考物理、化学、生物）两种选择，新的选科制度更为灵活、丰富，考生可以更好地结合兴趣和特长选择适合自己的学科。但在考试和招生制度的设计上，也衍生出诸多课题。6科选3科，有20种选科排列组合，高考的招生计划不可能像文理二元时代分成两组招生指标那样，分出20份指标分别供20种组合的考生竞争。3+3模式各种选科组合的考生，最终竞争的是一个池子的指标！这就需要相关配套制度的设计，包括计分规则（赋分制）、志愿填报方式、录取规则等。

同时，这一改革对高中阶段的教学资源、教学管理也提出了新的挑战，副科教学需要打破行政班级，根据考生选考的科目重新混编上课。教师、教室资源都要与考生的选科相适配。所以，新高考改革在前两批省市（包括浙江、上海、北京、天津、山东、海南）先行先试后，其他部分省份实施时间相比原计划有所推迟，其中一个原因就是很多省份，特别是县乡中学，在教学资源方面暂时难以适应3+3模式灵活性的要求。

所以，从第三批实施的省份开始，都采用的是3+1+2模式。其中“1”指的是“物理、历史”2选1，也被称为“首选科目”，“2”指剩下的4科（思政、地理、历史、生物）中任选两科，也被称为“再选科目”。3+1+2的模式只有12种组合，学校在教学组织安排上复杂度较3+3模式大为降低。

两种方案的差异，简单地看只是可选的组合上3+3模式要比3+1+2模式多一些。3+3模式支持随意选科，共有20种组合；3+1+2模式要么选物理，要么选历史，不支持物理、历史都选，或者物理、历史都不选。但事实上，两种方案在招生计划投放、计分规则、考试时间安排等方面，还有以下明显差异。

1.招生计划投放方面

3+3模式的招生计划，是一个池子。只要符合专业选科要求的考生都可以填报。如果是不限选的专业，所有考生都可以填报。

而3+1+2模式的招生计划，是两个池子。面向首选历史类考生投放的计划，即便是不限选，首选物理的考生也不能报考。同样，面向首选物理类考生投放的计划，即便是不限选，选考历史的考生也不能报考。同一个院校的同一个专业（比如：不限选考科目的专业）在两个组分别投放，名额不互通，分数线也不相同。

2.计分规则方面

3+3模式的省份，选考科目均采用赋分制。3+1+2模式的省份，物理、历史采用原始分计分，其他四科采用赋分制。关于赋分制的概念，本章第二节有详细说明。

3.考试时间方面

3+1+2模式的省份，物理和历史是同时考试，安排在外语考试当天上午（因为考生不可能同时选考物理和历史），第三天考其他四门，考生根据选科参与其中两场考试。

3+3模式的省份，全程四天时间，第三天考物理、思政、化学，第四天考历史、生物、地理。考试日程比3+1+2模式长一天。

区分文理的省份，对大多数考生而言，考程只有两天，民族文的考试会安排在第三天。见表2.1.1。

此外，由于计划投放方式的差异，两者在选科思路、志愿填报策略上，均有明显差异，具体在第三章第八节以及第九章介绍。

3+1+2模式，可以理解成对3+3模式的改进优化，也可以视为在传统的分文理和完全自由的6选3中的一种折中方案，但其实也只是一种改革尝试。目前看，没有迹象表明，包括北京在内的第一批、第二批高考改革的省份，也要改成3+1+2模式。教育部办公厅2021年7月发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》（以下简称《指引》）中，也认可3+3和3+1+2两种模式。已经实施3+3模式的省份，也已通过实践证明这些省份的教师、教师资源是可以胜任3+3模式的需要的。

即便北京等省份真的要统一改成3+1+2模式，至少也要提前3年告知。所以，作为包括北京在内的前两批改革省份的考生家长，暂时不用考虑3+1+2模式的问题。 xY725OGiJaahnAQrpvk/05E+h6llm5xFj9scVLhgCoIslJpt8X17VkWwRaIcfmi1