聚焦常州标杆产业集群、持续提升协同创新供给能力

李树白

摘要 ：学校主动对接国家产教融合试点城市建设任务，服务常州“智能制造”名城建设，聚焦常州标杆产业，整合政府、行业龙头企业等优势资源，融合相关企业、科研院所，创新校企合作机制，重点搭建产教融合集成化平台，服务急需技术技能积累与成果转化，促进区域产业高速发展。

关键词 ：校企合作；产教融合；共建共享；协同创新；集成平台

一、实施背景

在制造业转型与升级背景下，行业企业对职业院校培养的人才提出了更高的要求。培养出符合企业需求，能支撑制造业转型升级的技术技能人才成为职业院校亟须解决的问题。产教融合、校企合作作为解决该问题的有效手段被众多职业院校采用。教育部、人社部等相关部门出台了一系列文件和政策，鼓励推动学校和企业进行合作，提高人才培养质量。但是在实际教学过程中存在产教融合深度不够，校企协同育人平台机制不完善，校企合作共建的育人平台往往停留在表面等问题，致使双元育人处于浅层次，人才培养与企业用人需求不匹配，人才培养质量难以提升。如何深化校企合作，切实提高人才培养质量是摆在各职业院校面前的难题，特别是在“双高计划”建设的背景下，深化校企合作更是职业教育关注的焦点。学校将校企合作作为“双高”建设的基石，坚持“立足常州、服务江苏、辐射长三角”办学定位，持续创新校企合作机制，深度推进产教融合。通过搭建校企协同育人平台引领教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升。

二、主要做法

（一）创新引领、共建共享，打造产教融合集成平台

对接常州十大高端产业，以“需求导向、深度融合、创新引领、共建共享”为原则，以体制机制创新为突破口，以提升技术技能创新服务能力为抓手，多方协同，建成引领技术创新、支撑产业发展、体现区域特色的技术技能创新服务平台，推进职业教育融入区域发展，促进产业升级。外引内培建成高层次科技创新团队，技术技能创新服务能力全面提升。集聚校内外优势资源，打造高端装备制造、新材料、新能源应用技术研发和职业技能培养培训领域的产教融合高地。

1.健全制度体系，完善技术技能创新服务机制

制定《常州工程职业技术学院产教融合管理办法》《常州工程职业技术学院专利管理办法》和深入推进“双百计划”、“一人一企”等教师技能提升的实施意见等制度，立足产学研结合，激发教师科研创新活力。自主建设省级科研成果转化服务机构——常州工程职业技术学院技术转移中心，密切跟踪成果从研究到技术到产品的全链条发展过程，提升成果转化率，促进产教供需双向对接。

2.构建“平台+团队+项目”科研组织模式，建设高层次科研创新团队

实施教师科研能力提升培养计划，推进学校科研梯队建设，逐步形成以科研平台为载体，以科研团队建设为主线，以领军人物为引领，以科研骨干为主体的科研队伍。2018年以来立项省级以上教科研课题70余项。

3.优化资源、统筹推进，分类打造协同创新平台

依托省级中小企业公共服务平台，立足和发挥各专业群人才优势、技术优势，优化工程技术中心和重点实验室的服务方向，坚持校企联合、校地联合、校所联合，开展协同创新研究，为产业结构调整、行业技术进步提供技术支撑和科技引领，成为支撑区域中小微企业发展的加速器、创新源。

4.集成优势、整合资源，重点打造产教融合高地

发挥学校在智能制造应用技术研发、新型职业农民培养培训和大学生创新创业三方面的优势，整合校内外资源，建设高端装备制造、新材料、新能源产教融合高地，服务“中国制造2025”。

（二）权益约定、自主运营，形成平台运行机制

以产教融合集成平台建设为契机，结合区域功能、产业特点深化政行校企合作办学体制机制改革，促进人才培养与产业需求有机衔接，建立健全产教对接机制。积极与行业联合、与企业联盟、与政府联手、与园区联结，注重发挥骨干企业的示范引领作用，按照“共建、共管、共用、共享”的原则，探索发展股份制等多元投资模式，在集成平台中吸引企业联合建设职教集团、产业学院和企业工作室、实验室、创新中心。允许利益相关方以资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素依法参与平台建设与管理，建立“企业化管理、市场化运作、集成化展示”的全新平台运行机制。

三、主要成效

（一）集聚了一批平台基地与创新团队

对接“中国制造2025”发展战略，常州十大产业中高端装备制造，新材料、新能源及应用领域，聚焦“绿色智能”技术，以“五位一体”实训基地为支撑，以“双向双通”师资队伍为保障，形成了“四共融通”长效运行机制。携手中国检验检疫科学研究院、江苏检验检疫质量研究中心、中国检验检测学会共建常州工程职业技术学院检验检测认证学院；与中国化工教育协会共建国家开放大学石油和化工学院、成立国家开放大学学习成果认证中心；建有各类科技创新与服务平台25个，其中高等职业教育创新发展行动计划协同创新中心2个（图1），省级工程中心3个，省级服务平台2个，市级重点实验室3个；建设各级各类创新团队20余支，其中国家级教师教学创新团队2支，省级科技创新团队3支。

（二）牵头成立了一批职教集团、产业学院

牵头组建全国检验检测认证职教集团、全国现代焊接职教集团、全国医疗建筑职教联盟、长三角绿色化工与医药一体化发展职教联盟。

其中，全国检验检测认证职教集团获评示范性职教集团。

联合机械科学研究总院哈尔滨焊接研究所、上海城建市政工程（集团）、中检邦迪、京东集团、中天汽车、北京东方仿真、蓝澄晶体科技等大院大所及龙头企业，共建10个产业学院、10个实训平台（3个获批省级平台）。与SGS通标标准技术服务有限公司、北汽新能源等行业领军企业实施现代学徒制项目36个、订单班30个（其中国家级现代学徒制试点1项）。

四、经验总结

学校聚焦常州标杆产业，打造产教深度融合、功能有机集成，设施设备先进、资源集聚集优、团队结构优化、管理集约高效的产教融合集成平台，创新校企合作机制，引领教学模式改革创新、持续提升协同创新供给能力。服务急需技术技能积累与成果转化，推进人才培养质量持续提升，促进区域产业高速发展。

五、推广运用

学校积极探索专业与产业协同发展的建设模式，以产教融合平台生态体系建设为抓手，通过平台建设支撑“三教”改革，不断提高专业人才培养质量和技术服务能力，实现了专业与产业协同发展，为增强职业教育适应性探索出一条有效的发展之路。 dILpj3KTBM0v/z5+KQGZhhMN1dXZAph5pbsrMFa5YzjZpUqnwlZAISv7vzu/24hh