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1.“课外书”的叫法误导性极强
一些父母在孩子学龄前特别重视阅读，但是孩子上学后，他们的态度就会发生微妙变化，认为上课、写作业、考试取得好成绩都比阅读重要，孩子读课本、教辅、学校指定阅读书目之外的书是读“课外书”，是浪费时间。
“课外书”是非常传统的说法，把学龄孩子读的书叫“课外书”，隐含了“课内”重要、“课外”不那么重要，“课内”优先、“课外”靠后的意思。在真心爸妈小时候，读“课外书”几乎等于不务正业。
现在情况已经在发生变化，学校越来越重视阅读，但“课外书”的说法在学校和家庭中仍相当普遍。真心爸妈认为，要培养孩子自主阅读，父母需要把“课外书”三个字，从家庭语汇和自己的教育理念中清除出去。
阅读就是阅读，无论对于孩子还是成人，它都是一种美好的生活方式和重要的学习方式。阅读与去学校接受教育，就一生发展来看是同样重要的事。
2.不要抹杀孩子对书籍的爱
真心爸妈曾经亲眼见到一件事，对我们触动很大：
一位妈妈接孩子放学，孩子大约刚上初中的样子，手里拿着近视眼镜。
妈妈问：“你今天没带眼镜盒？”
孩子：“没带。”
妈妈：“为什么没带？”
孩子：“书包满了，没地方放眼镜盒了。”
妈妈就怒了：“你有地方装那些‘破书’，就没地方装个眼镜盒？”
孩子不说话了。
不知孩子的眼镜是否真的贵重到时刻需要眼镜盒保护的程度，但那位妈妈愤怒于“破书”挤占了眼镜盒的地方，听来着实让人震惊。孩子上学，不就是去读书的吗？书包不装书，你让他装什么？课本是上课所需，其他书是阅读所需，岂能如此鄙夷呢？
真心爸妈多年读书、写书，对“破书”之说，是十二分地不能认同，但也不得不承认，生活中，斥书为“破书”的不仅仅是这位妈妈。
有斥责孩子把书到处乱放的：把你那些破书收起来，搞得屋子乱七八糟！
有斥责爱人花钱买书的：老买这些破书，能当饭吃？！
有斥责书太贵的：买三本破书就一百多块，有那钱买点什么不好？
有斥责书在家里占地方的：这破书架搁这儿碍事，我要放××都没地方！
没错，书既当不得饭吃，又当不得衣穿，更当不得包包、化妆品、首饰。搬家时，书又重又难打包，还要占据书架、书房，还得时时打扫以免灰尘沾染，费力、费钱，又“没什么用处”。但书带给我们知识、思想，帮我们建设精神世界，我们短暂人生中无缘经历的、无缘体会的，都可以从书中获得，世界上还有比书更有价值、更珍贵的东西吗？
爱书，乐于从书中获取信息、知识、观点、乐趣，乐于通过阅读终身学习，是一种价值观。父母有这种价值观，才能传递给孩子。
孩子爱看书，既不是与生俱来的“天分”，也不会来自某一天灵光一闪的“开窍”，只能来自家庭生活中的耳濡目染。如果家里没有几本书，孩子一买书父母就嫌贵，父母对书缺乏爱意和尊重，把阅读当成学业成就之外一件并不重要的事，孩子也会把阅读当成额外任务，敷衍了事。
3.引导孩子爱惜书、爱读书
不把书叫“课外书”、不叫“破书”，自然是首先要做到的，其他能影响孩子对书和阅读观念的日常小事包括：
培养孩子在生活中爱护书、尊重书。从小就教会孩子保持书的整洁，不把书弄得破破烂烂，不随意摔打、丢弃书；小时候看过，现在已经不看的书，帮孩子规划捐赠，让书流动到需要的地方继续发挥它的价值。
不在孩子看书时，叫他去做作业，并且表现出对孩子阅读的不认同：那书都看过八百遍了，有什么好看的，有那工夫不如做作业去。
不表现得对书缺乏信任感，不向孩子灌输“读书没用”的观念。确实有些成人抱有这样的观念，我们就曾遇到一位爸爸直言不讳地说“书上说的都不好，都是教条”。如果父母真的这么认为，也不打算改变自己的观点，至少也应该做到克制自己直言书籍没用的冲动，不随意地把这种态度展现给孩子。
只要父母在日常生活中经常表现出对书的认同，鼓励孩子亲近书、亲近阅读，再加上适当的具体方法，培养孩子阅读能力并没有想象的那么困难。
4.阅读在生活中的优先级
至于阅读活动在孩子日常生活中具体的优先级排序，真心爸妈的观点是：
在孩子学龄前，除了不可以因为阅读影响按时上幼儿园（上幼儿园是孩子“社会化”过程中必需的经历，需要保持正常稳定的状态），其他任何活动，包括吃饭、睡觉、玩玩具、上兴趣班、做户外活动，都不必排在阅读活动之前。
在孩子上学后，除了不可以因为阅读影响完成正常的学校学习活动，包括按时上学不迟到早退，不在课堂上做老师课堂要求之外的阅读，不因为忙着看书而完不成作业，其他任何活动，包括吃饭、睡觉、上课外班、锻炼身体，同样也不必排在阅读活动之前。
换句话说，孩子忙着看书不按时吃饭，忙着看书不按时睡觉，都没有关系。吃饭、睡觉的时间出现轻微浮动，对孩子没有什么严重影响，但为了所谓的“生活规律”而让孩子在正读得津津有味时戛然而止，会让孩子觉得非常扫兴。
作业和阅读哪个优先可能会让父母有些纠结，比如孩子想先看书再写作业，而父母希望孩子写完作业再看书。如果父母很坚持，会让亲子之间冲突不断，而且孩子阅读和写作业的兴致都会受到影响。我家的办法是：限定底线，也就是作业必须完成；但不限定顺序，先看书还是先写作业由孩子自己安排。