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社会认知读物，是用孩子能看得懂的方式为他们解说自我、他人、生活、社会、历史、文化等人类社会现象的读物，孩子从中可以初步理解人类社会的现象，学习生活、建构自己的内在精神世界，理解人类社会的运转方式和人类历史的发展进程，实现社会认知启蒙。
从科学的整个知识系统来看，社会认知读物对应通常所称的“社会科学”的整个领域，覆盖人类社会的全部现象和研究这些现象的学科。
在童书市场上，此类读物被归入“科普/百科”下的“人文历史”主题。但我认为，它在孩子的读物架构中，应该拥有和科学认知读物同等重要的位置，而且称之为“社会认知读物”更为确切。
社会科学涵盖很多学科，阅读培养阶段的孩子当然不必全部接触到。我们可以大体区分出“自我”和“社会”两大主题，引导孩子沿着这两个线索，由浅入深，逐渐拓展自己的阅读版图。
自我主题的读物，帮助孩子理解“我”是谁、“我”的生活、与“我”密切相关的人、“我”和他们的关系，并建立属于“我”自己的思考；社会主题的读物，帮助孩子理解“我”和“我的生活”之外的社会，包括社会运转、社会发展、当代社会的现实状况、当代和历史上的人物以及他们的活动、人类创造的文化和文明，等等。