前言

中华民族历史悠久，传统优秀，典籍丰富，文化灿烂！在丰富灿烂的文化宝库中，诗歌无疑是其中一串璀璨的明珠，辉映百代，光耀千秋！弘扬包括古典诗歌在内的优秀传统文化，是中华民族伟大复兴的核心要素和重要基础。习近平同志十分重视让学生学习古典诗词。于2014年教师节前一天的9月9日在北京师范大学考察时，他谈到：“我很不希望把古代经典诗词和散文从课本中去掉……应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”（人民网，2014年9月10日，《新京报》原标题为“习近平：不赞成课本去掉古诗词　应嵌在学生脑子里”）这个中华民族文化基因，就是实现中国梦的魂和根。因此我们在对中小学生和广大青年的教育中，要大力倡导学习和诵读国学经典，特别是优秀的古典诗歌。

历代优秀的古典诗歌丰富多彩，美不胜收。名家辈出，高朋满座；名篇迭见，灿若群星。在这些古典诗歌中，蕴涵着丰富的人文精神，诸如爱国家、爱人民、爱家乡、爱故土的家国情怀，孝敬双亲、忠于友情的孝悌情怀，崇德尚善、先人后己的利他情怀，温不增华、寒不改叶的忠贞情怀，贱尺璧而贵寸阴的珍惜光阴情怀，等等。读者在分类阅读和欣赏这些诗歌时，既受到艺术美的陶冶，获得审美的享受；更受到人生智慧的启迪和情操修养方面的熏陶砥砺；同时还能够丰富知识，拓展阅历，开阔视野，增强文学素养。经常背诵古诗名篇名句，日积月累，聚沙成塔；陶冶性情，提升境界；胸藏万汇凭吞吐，“腹有诗书气自华”（苏轼《和董传留别》）。这就是我们编纂本书的初衷和希望达到的目标。

关于诗歌的题材内容，一般大致可分为两大类，一类是社会之属，另一类是自然之属。社会之属指与社会生活中人的精神、情感相关的，诸如思想、理念、品行、操守、志趣等，属于人文精神方面。自然之属则是与客观世界相关的，诸如日月星辰、江河湖海、春夏秋冬、梅兰竹菊等，属于自然万物方面。本书选择的是社会之属方面的九类题材内容的诗歌，包括热爱祖国、热爱故乡、悯农爱民、孝敬父母、友情赠别、描写童趣、咏史怀古、哲思理趣和珍惜光阴。

本书所选诗歌，自先秦、汉魏六朝到唐宋金元明清等历代诗词149首（含9首“节录”），以“百首”概而言之。所选诗人只在第一次出现时对其字号、籍贯等作简要介绍，仕宦经历一律从简，但适当介绍其人诗歌的主要特色、突出成就等。对诗歌作品的“简要解读”，或是逐句分析，或是只对诗中重点诗句、词句简析。诗词中的生僻的字、词、典故等，必要时随文稍作简释。

孔子曾称赞《诗经》曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪！’”（《论语·为政篇》）孔子的意思是说：《诗经》中的三百多首诗，用一句话来概括，就是思想纯正。我们正是遵照圣人的教诲，选择思想纯正、艺术精湛、特色鲜明的百余首优秀诗歌，按照题材内容分为九类，每类作为一课，带领青少年朋友一起来诵读、涵泳、背诵，从中汲取营养，提升境界，将历代名篇名句和蕴涵其中的丰富思想，镶嵌到他们的头脑里，成为其终生受用的民族文化优秀基因。如果能每个月选读一课，每天选读一两首，如此持之以恒地坚持读完，就能谙熟和背诵百余首优秀诗歌，这该是多么喜人的丰硕收获啊！

中唐诗人白居易，在读了盛唐诗仙李白、诗圣杜甫的诗集后，十分推崇，写了一首五言古诗，题为“读李杜诗集因题卷后”。诗中热情地称赞李白、杜甫是“吟咏留千古”——李杜诗歌万古流芳；是“声名动四夷”——李杜声名远播海外四方。诗的最后热情地赞扬和呼唤道：“天意君须会，人间要好诗。”白居易说：“李白、杜甫你们真的是领会了上天的意愿啊——上天的意愿就是人间希望有更多好的诗歌——所以你们就写出了这么多的好诗！”历代先贤、无数诗人领会了上天的意愿，呕心沥血写出了那么多的好诗，我们这些中华儿女也一定要不辜负先贤诗人们的好意，可得刻苦认真地学习好、诵读好这些好诗，继承优秀文化，弘扬民族精神，做新时代的志士仁人、博雅君子！承续白居易的美好意愿，编著者额手恳请读者诸君：

天意君须会，人间读好诗！