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儿童青少年的心理健康是全社会高度关注的议题。眼下，我国儿童青少年的孤独感、无意义感、焦虑和抑郁指数在不断攀升，这与孩子眼下所面临的学业压力、学习环境不利和家长的过度期盼密切相关。据此，家庭、学校和社会三方如何通过行之有效的方法来支持儿童青少年的健康成长是一个挑战。
本书作者是北京蒲公英中学教育研究中心的一线社会工作者和心理咨询师团队。北京蒲公英中学成立于2005年，是北京市第一所也是唯一一所专门为流动儿童创办的公益学校。在过去20年的发展中，学校汇集了众多社会人士的爱心和支持。学校从创办之初就一直非常关注学生的心理健康，并做了大量的实践和尝试，成效显著。近几年来，蒲公英中学又把学校心理健康教育的实践经验和方法分享给乡村教师，来支持乡村儿童青少年的心理健康，收到了很好的社会反响。
本书的作者了解学生的学情，无论是心理教学还是个案咨询和辅导实践，都有丰富的经验。他们在进行教学实践的同时，从事课题行动研究，将理论与实践高度结合。本书就是他们多年实践和行动研究成果的结晶。
本书有望能够成为青少年心理健康教育教师的参考书或工具书，同时也涉及了一些对家庭教育的启发。在结构上，本书也是匠心巧具，将心理学的理论和操作巧妙地加以结合，不仅为老师们提供相关的心理学知识点，也提供了大量的案例。还有许多经过检验的互动活动，以及蒲公英的教学案例，令人深受启发。
在实用方面，全书共提供了四十个贴近学生需求的互动活动，主题涵盖认识自我、交友、亲师、与父母相处、学习、媒介信息素养和职业启蒙等。这些活动可操作性很强，相信很多心理健康教育工作者翻阅此书的时候会发现它是一本很实用的书。
本书另一大特点是在中西结合方面做了较大的努力。这不仅仅是把相关的传统智慧罗列在每章的经典标题下面，也尽力统筹思考中国传统文化与西方积极心理学的互补性和结合点。在全书中渗透传统文化，为儿童青少年的成长提供积极正向的引导，滋养学生的心灵发展。
是为序！
首都师范大学
特聘教授
