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蒲公英中学的师生大部分住校。师生朝夕相处，共同生活，住宿同楼，餐饮同样。老师注重随时随地倾听每一位学生的心声和困惑，并通过个人以及学校的支持系统提供及时的关注。在深度陪伴的理念之下，学生们感受到老师带来的安全感，师生关系融洽，学生愿意主动和老师分享生活和学业中的困惑，减少负面情绪的堆积，这对于学生心理健康成长起到了良好的辅助作用。
放学后师生一起解决学习中的困难
学校坚持“一个都不能少”的理念，包含两个含义：一是学校的每一位老师、支持人员和行政后勤人员都参与到学生的成长和教育中，在不同的生活场景、学习场景中共同帮助学生进步，鼓励学生迈开健康成长的步伐；二是使学校中的每一个孩子平等地接受教育，要给予全体学生全方位的关注，包括在身体、心理、学业、经济条件、行为等方面有特殊需求的学生。
后勤师傅、学校图书管理员和孩子一起上木工课
每个学年，学校都会组织全校教师包括行政人员集中家访。老师们分组结伴，走进每一位学生的家，与家长拉家常，了解学生的家庭状况，倾听家长的快乐与苦恼。家访使老师们更加理解自己工作的意义，更加理解学生，更知道如何促进家校合作。学生常常因为目睹了老师非告状式的家访而更加亲近老师。家长也在与老师的畅谈中倾诉心声，交流心得与办法，对孩子、学校都更加理解，为自己成为更好的家长进一步奠定基础。地毯式家访有效地巩固了家校联合，有利于多方位支持学生的成长。
