前言

北京有名的正义祠戏楼前有一副对联：演悲欢离合当代岂无前代事，观抑扬褒贬座中常有剧中人。我想这副对联可能是为了提醒今天的芸芸众生，人类社会虽然经过数千年的世事沧桑和人事更迭，但永恒不移的是人心和人性。有哲人也曾断言：“一切过往历史其实都是当代史。”旅美历史学家唐德刚先生指出，只有跨越历史的三峡，一个民族才能实现长治久安。而跨越历史的三峡需要一大批能够征服激流险滩的合格水手。作为国家中坚力量的青年一代，他们肩负着实现民族复兴和推动社会文明进步的重任，今天的年轻学子可谓推动中华民族跨越历史三峡的后备军。这支后备军在与激流险滩进行角逐时的必备素质包括豁达的胸怀、坚强的意志、广博的知识和开阔的视野。“以史为镜，可以知兴替”，回望历史就是从前人的人生经历中汲取营养，年轻学子需要在这个过程中不断揣摩自省，奋力前行。

本书是我从事学生工作 10 多年来的一些感悟和思考。从大学生到研究生，我一直接受的是法学专业的训练和学习，记得在读研究生期间，我的导师常在我们耳边说：“一个好的法律人应该是一位博雅之士，只懂得法律的法科生，最后往往会变成法律的敌人。”在师长的谆谆教导下，我的阅读范围从法学拓展到历史学、社会学以及宗教学等社会科学领域。“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”让我略感意外的是，在非专业领域的阅读储备反而使自己在后来所从事的学生工作中获益良多。有一种观点认为，所谓科学，专指自然科学，因为科学的真谛在于求真；与之相对应的人文社会学科则在于教人向善。历史学、宗教学及社会学等就是研究人这种个体的社会特征，并倡导众生不断向善的学科。

基于自身的阅读经历和知识储备，我逐渐形成了独特的工作风格——用历史上真实发生的悲欢离合和忠臣义士的故事开导和激励学生：“你委屈，有岳飞委屈吗？”“同学们误解你的后果难道比崇祯皇帝误解袁崇焕的后果更严重吗？”我总是喜欢像这样，用生动的历史故事舒展学生紧锁的眉头；我也曾和学生讲，二战时同盟国军队为了迅速打败法西斯，将德国和日本的地表炸成了千疮百孔的“月球状”，所有学校都遭受了美军炸弹铺天盖地的蹂躏，然而，全日本的中小学在此后的一周之内依然完成了开学任务。英国前首相丘吉尔在视察战后德国街头时曾断言：“大英帝国别说建设柏林，就是把柏林街头的碎砖烂瓦打扫干净，也至少需要 20 年的时间。”但是，20 年后的德国和日本都重新跃居发达强国之列。讲到这里，台下的学生纷纷陷入沉思……

本书共有十八节，有牵人思绪的故事，有闲来写就的漫谈，有动人心魄的激励，也有鞭辟入里的反思。愿本书的出版能够给正在追求文明进步的莘莘学子一些有价值的启迪和思考。

史盛
2023 年 7 月