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关于“依恋障碍”，我们在序章中已进行过说明，精神病学家、心理学家约翰·鲍尔比（John Bowlby）提出了有关依恋的心理学理论。
之后，其共同研究者玛丽·安斯沃思（Mary Dinsmore Salter Ainsworth）及学生玛丽·梅因（Mary Main）将婴儿和母亲依恋关系的发展和类型进行了分类。
玛丽做了一个名为“陌生情境法”的实验，观察当孩子处于实验室，即一个完全陌生的地方时会有怎样的行为。具体情境是：最初母亲与孩子同处一室，之后陌生人进入，然后母亲离开房间，当母亲再次返回时，孩子会有怎样的反应和行为呢？这就是实验的观察目标。
根据实验结果，她将孩子分为以下三种依恋类型。
安全型的孩子即便身处陌生的地方，只要母亲陪伴在侧，他们就能放心玩耍。尽管当陌生人进入房间而母亲离开时他们会感到不安，但母亲回来后就会继续安心地玩耍。
因为他们和母亲的关系十分稳定，所以即便没有和母亲时刻相依，他们也可以把母亲当作“安全基地”。诚然，如果母亲不在，他们也会哭泣和不安，但再次见到母亲时，他们很快感到安心，重新回归平静。
回避型的孩子即便母亲在房间里也不会多加注意，母亲要离开时亦不会流露出不开心的情绪。甚至当母亲再次回到房间时，他们也会无视或者躲闪。
这种类型的孩子认为向母亲寻求照顾和回应是没有用的，所以他们已然放弃这样做。
一旦母亲离开房间，焦虑-矛盾型的孩子会马上表现得害怕和不安，然后分化为两种类型，一种在母亲回来后表现出敌意和攻击性，另一种则继续表现得茫然无力。
这意味着母亲对孩子来说是一种变量，孩子无法预测母亲是否总能帮助和守护自己。因此，这种类型的孩子对于和母亲的分离十分苦恼，甚至在重逢之后也不放心，继续带有攻击性和无力感。
玛丽·安斯沃思在进行这项“陌生情境法”的实验后又发现了一种新的依恋类型。
无秩序型独立于上述“陌生情境法”的实验中的三种类型。
这一类型的孩子即便母亲就在身侧，他们的反应和行为也很不可思议，十分矛盾。例如，当再次见到母亲时，他们会陷入很迷惑的状态，用背对的方式靠近母亲或停留在原地。
玛丽通过分析认为，无秩序型孩子的父母对孩子来说不仅不是安全的避难场所，反而可能是危险的源头。这个类型的孩子对于父母会有一种想接近又想逃离的矛盾性冲动，他们大多受到过父母的虐待，或者父母和其他家人患有精神疾病、家境贫困，等等。
令人惊讶的是，有些并非隶属于上述高危群体的孩子也会表现为无秩序型。玛丽分析后认为，除了父母直接而明显的威胁之外，当孩子主观上感受到来自父母的威胁时，也会发展为无秩序型。