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我在英属哥伦比亚大学做交换生，简称UBC，它不仅是一所大学，更像一座包罗万象的象牙塔。
好几个大型图书馆，书卷浩如烟海自是不必说，学校里竟然还有一座广阔的植物园，郁郁葱葱，挤满花草树木，学到英文单词“ecotourism”（生态旅游）时，老师竟带领我们全班同学，在学校的植物园里，来了一场货真价实的“生态旅游”。
走上悬在高空的“林园吊桥”，摇摇晃晃，我那时年纪小，胆战心惊，一路尖叫，引得同学们哈哈大笑。
我对成为“谐星”这件事从不介意，因此老师和同学们总和我开我玩笑。
我那时拥有一个搞笑的英文名，音似我的中文名“梦霁”——Monkey（猴子），它实在太好记了，老师总点名喊我回答问题，可我第一次出国，英语不灵，闹了很多笑话。
印象最深的是，当地人没有午休习惯，只有一小时午餐时间，可我来自“睡省”山西，我们那里的小孩都是“中午不睡，下午崩溃”，甚至山西境内几乎所有餐馆、商店、小卖部中午都要关门午睡的。
老师知我习性，每天下午一进教室就问：“Where is Monkey？”（Monkey在哪？）
我睡眼惺忪地举手，老师问我今天感觉如何，我正要说：“I am sleepy.”（我很困。）
老师率先说：“不许说s开头的单词。”
我灵机一动打算说：“I am tired.”（我很累。）
老师打断我的话，又说：“也不能说t开头的单词。”
我欲哭无泪，悻悻地说：“I am fine.”（我很好。）
老师说：“既然感觉良好，那就请Monkey同学来给我们讲讲……”
我只能原地扶额，然后赶鸭子上架地努力回答问题。
不过，正因为老师对我的“特殊关爱”，我的口语水平有了突飞猛进的提升，从加拿大回了国，我就去全球知名英语辅导机构——英孚兼职口语老师了。
除了植物园，校园里还有林林总总的博物馆——人类学博物馆、生物多样性博物馆，每一个博物馆都让我们大开眼界。
在人类学博物馆里，陈列着加拿大土著印第安人的生活物品，老师说加拿大人对土著居民、土著文化存有深深的敬畏，可能与他们的祖先曾屠戮印第安人有关。
如今，在温哥华机场仍有许多擎天柱，我原以为是某种装饰，后来得知，那是土著居民的图腾。
参观人类学博物馆时，我陷入沉思，加拿大是一个建国不足200年的年轻国度，但他们对历史文化的重视、敬畏与自觉却是深刻的。
而我们的历史那样悠久，民族记忆那样深厚，在大学里却难以寻到这样琳琅满目的博物馆。
许多人对历史的觉知，停留在高考结束的那一刻。
诚然，学习历史没有什么功利的有用性，不能让我们升职加薪，但忘记和漠视历史，却诞生了敦煌的王道士。