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首先，眼睛看到物像后是到大脑去辨别分析，让大脑去分析出看到或知道这个是什么物体。所以说，看到物体的并不是眼睛，而是大脑辨别与分析出来的。眼睛只是一个成像系统，把影像传导给大脑，而大脑像数据库一样，对成像与数据库内的信息对应上就知道是什么物体。当眼睛长期成像都清晰时，大脑的数据库只有清晰的像，对于模糊的成像数据就会很少，当成像变模糊时就会很不清楚；当眼睛长期的成像都是模糊的，大脑的数据库就只有模糊的像，模糊成像数据就会很多，在生活中也可以辨别与分析一些成像，只要模糊的数据库够大，大脑又努力去分析时，就会产生视力提升的情况。
脑视觉如下：当大脑的数据库里的像都很模糊，大脑对模糊的像进行再加工后，从很小的区别上就可以分析出内容时，这时就是排列感知与模糊感知能力强大。这也说明了相同的-1.00DS近视的人，没有戴眼镜习惯的不认为自己看不太清楚，因为大脑的像都是模糊的。而戴了眼镜-1.00DS的，因大脑的像是清楚的，当不戴眼镜时，就会认为像很模糊，分辨不好。所以相同的-1.00DS的人，没戴眼镜的人的裸视力好于戴眼镜的人。
上述案例说明了脑视觉功能是可以训练的，只要把大脑的辨别能力与分析能力提升，当眼睛看到的成像是模糊时，也可以大致知道看到了什么物体。为了提升辨别能力与分析能力，就应该做光栅类的训练。要想对哪类物体辨别能力、分析能力好，就对哪类物体进行多次全面的熟悉，当大脑对此类物体的数据库数量大大提升，就可以对此类物体或视标辨别能力大大提升。
再说一下其他内容，就是做过所谓的视力康复训练的患者在感知能力上是很强大的，所以在E字表上表现的视力佳是因为大脑中有大量E字视标模糊的像来比对分析，很容易分析辨别出视标的方向。E字表是可以训练到熟能生巧的，每天花大量的时间在E字视标上进行辨别训练，此患者的E视标视力一定有所提升。但这个感知也有弱点，找个没有训练过的视标形状或没感知过的视力表就无法感知好，如变成数字表、英文表、C字表等，此时的视力就会大大下降，因为大脑并没有此类视标的数据库，所以无法熟能生巧的去分析出方向，这样可以区分出做过视力训练的患者。还有另一种方法就是指查视力表的方法，正常习惯下先查0.1视力，再查0.2、0.3……1.0，向下指视力表，这个过程容易被感知出来，因为有一个正确后，就大致知道用很小的区别来分析出方向，如你从1.0开始向上指视力表，当开始没有一个是正确的时，就很难用感知能力来区别了。一般认为，分别用大向小指视力表与小向大指视力表、或用不同的E字视力表，视力相差两行以上者，视为有做过视力训练的。
光栅与光刷训练出的视力并不是真实的视力，全矫正的度数并不会产生改变，但现在很多人认为1.0视力为主来矫正就会产生度数下降假象。如以焦点在视网膜上为主的矫正方法则度数不变。感知能力训练也有极限的，一般出现在训练3个月左右，再训练也很难提升，但停止训练不戴眼镜，一般3个月后，感知能力有所下降，如戴上眼镜，一个月后，感知能力也会下降很多。
脑视觉中也有脑视力一说，脑视力就是大脑对来自眼睛的成像进行辨别与分析后让大脑感知是什么物体，目前国外脑视力主要是用于一些低视力患者的训练，就是对由于用屈光不正矫正无法提升或是视网膜有问题的患者、白内障手术与视网膜问题等眼疾问题引起的无法用正规方法进行视力矫正的患者才进行的一种训练。但到了中国，就成了青少年视力提升的训练，此类训练如长久下去，近视反而会有更大的加深。
现在所谓的近视训练还有其他很多种方法，这里介绍另一种方法：磁力棒。磁力棒其中一头是尖头小圆球，一头是凹弧面的圆。小圆球是进行穴位按摩的，凹弧圆是进行压眼睛按摩的。小圆球穴位按摩是根据中医理论，对几个穴位进行按摩，这里不是重点。重点在于凹弧圆的问题，凹弧圆使用时，患者需闭上双眼仰躺，然后用凹弧圆向下压按，由于凹弧圆的曲率平坦，角膜的曲率并不平坦，只要进行一定时间的凹弧圆向下压按，就相当于对角膜进行塑形。在做完按压后，检查视力必然是会提升的，因为角膜曲率已经变平坦些，此时屈光不正的近视度数也会变低些。当一周没有进行凹弧圆按压时，视力就会完全回退。由于按压的力道与角度问题，有时会出现不良后果，如散光变化很快，怎么可以治疗近视与散光呢！
还有一种对人体不好的眼药水，是通过介质性屈光改变来达到近视的短时间矫正，是一种激素性物质来改变眼球屈光系统中的折射率达到改变度数的目的，所以不要乱用眼药水。
很多所谓的近视训练的地方并不科学，很多都是误导患者的，但还是有些内容值得学习，如“打乒乓球”对于眼睛近运动十分有好处，打乒乓球也是很不错的眼定位、眼跟随、大脑分析轨迹等功能的训练，但不建议做“颠乒乓球”；如上视法，让眼睛向上看可以强化眼睛功能，六条眼肌中斜肌除外就是上直肌最弱；如远近交替视标转换，是调节灵敏度与双眼调节协调性功能的训练。其他还有很多训练，比如正确的握笔器矫正不良握笔，比如好的学习桌可以防止近视加深，还有好的台灯，这些都对预防近视加深有好处。当然有些训练需要在视功能检查后才可以进行，很多都是没有进行视功能检查就进行训练，这十分不科学，如对眼训练，调节幅度训练等。还有些不良的眼镜，如青少年渐进控制近视镜、双光眼镜等，都要进行视功能检查后才可以使用。
这里重点说一下上视法：儿童时代，由于人个子矮，看所有的东西都是向上视的，这种上视状态是正确的。多数人儿童时代都是有顺性散光的存在，由于要长期向上看，顺散就会慢慢的下降，所以应该让儿童多向上看，并不是平视。上视法针对6岁以下并伴有顺性散光的儿童更加有效，可以一定程度减少角膜顺性散光的增加，有个别儿童还会下降散光。训练方法就是眼睛使劲向上方看，每次一分钟，休息一段时间后再进行。角膜顺性散光超大者可多做。12岁后效果会差。现代人类向上看的机会越来越少，对眼睛的健康也是不好的，多向上看有利于增加血液循环与减少视疲劳的发生。
思考题：
1.提升视力有几种可能性？
2.改变了什么生理状态会出现度数变化？
3.大脑训练过程主要是训练什么？
4.屈光介质中哪个最容易变化折射率（除晶体老化性外）？