前言

在21世纪，迅猛发展的新一代信息技术正以前所未有的深度和广度重塑全球经济结构与社会形态，推动人类社会步入全面数字化的新时代。数字经济作为继农业经济、工业经济之后的主要经济形态，已经成为全球经济增长的新引擎。面对这一历史性变革，如何培养适应数字经济时代需求的高素质、高技能数字人才，成为教育界尤其是高等职业教育领域亟待解决的重大课题。本书旨在深入探讨高等职业教育如何顺应时代潮流，构建高效、科学的数字人才培养体系，为国家数字经济发展提供坚实的人才支撑。

“高等职业教育专业群数字人才培养体系研究”是一个具有时代意义和实际应用价值的研究方向。本书聚焦当前数字技术领域，探讨在新一轮科技革命和产业变革背景下，如何培养适应未来发展需求的数字化人才。本书主要内容包括研究背景、研究目标、研究意义、企业数字化转型、教育数字化转型研究、高等职业教育专业群构建研究、高等职业教育专业群数字人才培养体系的理念与原则、构建要素、数字人才培养定位、数字人才培养体系待解决的关键问题、数字人才培养体系的研究内容、数字人才培养体系的质量评价标准、数字人才培养体系的实践特色与创新、数字人才培养体系的研究结论与未来展望。

本书的研究具有显著的时效性。随着数字经济的发展，社会对新一代信息技术人才的需求日益增长，这一研究具有紧迫性和现实意义。数字经济的崛起不仅改变了传统产业的运作模式，还催生了一系列新兴产业，如云计算、大数据、人工智能等。这些新兴产业的发展对人才培养提出了全新的要求，其需要具备跨学科知识、创新思维和实践能力。然而，当前数字人才培养体系尚不完善，存在诸多挑战和问题。因此，本书的研究旨在响应这一时代需求，为高等职业教育在数字人才培养方面提供理论支持和实践指导。

本书的研究具有高度的专业性。本书涉及教育学、信息技术、产业发展等多个领域的专业知识。在教育学领域，本书探讨了高等职业教育如何适应数字经济时代的发展，提出新的教育理念和教学模式。在信息技术领域，本书分析了新一代信息技术的特点和应用情况，为数字人才培养提供了技术基础。在产业发展领域，本书研究了数字经济对传统产业的改造和新兴产业的崛起，为数字人才培养提供了支持。这种跨学科的综合性研究使得本书在数字人才培养体系方面具有较高的学术价值和实践意义。

本书的研究具有创新性。本书围绕新技术如人工智能、大数据、云计算等，探索数字人才培养的新模式，提出创新的教育理念和培养方案。例如，本书探讨了如何将新技术融入高等职业教育的教学体系，培养学生的创新思维和实践能力。同时，本书还研究了如何搭建产教融合的创新平台，实现学校与企业之间的深度合作，共同培养适应数字经济时代需求的数字人才。这些创新性的研究，不仅丰富了数字人才培养的理论体系，还为高等职业教育实践提供了参考。

本书的研究成果具有较强的实践性。本书可以为高等职业院校、行业企业以及政策制定者提供参考，具有较强的应用价值。对于高等职业院校，本书提供了数字人才培养的具体方案和教学模式，可以帮助学校优化课程设置和教学内容，提高数字人才培养的质量；对于行业企业，本书提供了数字人才培养的需求分析和培养路径，可以帮助企业更好地与学校合作，共同培养符合企业需求的数字人才；对于政策制定者，本书提供了帮助高等职业院校数字人才培养的政策建议和实施路径，可以为政府制定相关教育政策提供参考。

此外，本书的研究还具有前瞻性。本书探讨了未来技术和产业发展趋势下的人才需求，对未来教育模式和人才培养具有参考和借鉴价值。随着科技的不断进步和产业的不断发展，社会对数字人才的需求也在不断变化。本书通过深入研究未来技术和产业的发展趋势，预测了未来数字人才的需求变化，为高等职业教育提供了前瞻性的指导。这种前瞻性的研究，不仅有助于学校和企业把握未来数字人才培养的方向，还为政府制订长远的教育规划提供了参考。

在具体的研究内容方面，本书首先分析了数字人才培养的政策背景、产业背景和数字人才需求背景。在政策背景方面，各国政府纷纷出台相关政策，加快数字人才培养，以适应数字经济发展的需求。同时，高等职业教育也面临政策调整和教学改革的挑战。在产业背景方面，信创产业的崛起、数字产业化和产业数字化的发展为数字人才培养提供了广阔的舞台。在数字人才需求背景方面，无论是数字产业化还是产业数字化，都迫切需求数字人才。这些背景分析明确了本书研究的紧迫性和重要性。

本书还对数字化转型（包括企业数字化转型和教育数字化转型）进行了深入研究。企业数字化转型是当前经济发展的重要趋势，也是数字人才培养的重要方向。本书分析了企业数字化转型的现状、面临的挑战和机遇，为数字人才培养提供了实践经验和启示。教育数字化转型是高等职业教育适应数字经济发展的必然要求。本书探讨了教育数字化转型的内涵、目标和路径，为数字人才培养提供了理论支持和实践指导。

在高等职业教育专业群构建方面，本书重点研究了高等职业教育专业群的构建理念、原则、要素和目标。本书认为，高等职业教育专业群的构建应以产业需求为导向，以跨学科融合为特点，以培养高素质、高技能数字人才为目标。同时，本书还探讨了高等职业教育专业群的建设内容、举措和预期成效，为数字人才培养提供了具体的实施路径。

高等职业教育专业群数字人才培养体系研究是本书的核心内容。本书深入探讨了数字人才培养体系的构建理念、原则、要素和定位。本书认为，在当前数字化转型的浪潮中，高等职业院校作为培养高技能人才的重要阵地，面临前所未有的机遇与挑战。为了积极推进国家创新驱动发展战略，深化产教融合、校企合作，本书以专业群为载体，构建了一套科学、系统且高效的高等职业教育专业群数字人才培养体系，以期培养出既具有扎实专业基础又具有较强数字技能与创新能力的复合型人才。同时，本书还研究了数字人才培养体系亟待解决的关键问题，如缺乏真实实践环境、缺乏专业融合发展、缺乏有效实施手段等，并提出了相应的解决方案。此外，本书还实证研究了数字人才培养体系的有效性和可行性，为高等职业院校和企业提供了具体的实施路径和参考经验。

在数字人才培养体系的质量评价标准方面，本书提出了全面、科学的评价体系。本书认为，数字人才培养体系的质量评价应从实施路径的有效性、产教融合平台建设的深化程度、培养模式的实施效果、教育改革的推进程度以及创新性和适应性等多个维度进行。这些评价标准为高等职业院校和企业提供了评估数字人才培养质量的具体指标和方法，有助于推动数字人才培养体系的不断完善和优化。

最后，本书对数字人才培养体系的研究结论进行了总结，并对未来进行了展望。本书认为，构建高效、科学的数字人才培养体系是高等职业教育适应数字经济时代发展的必然选择。未来，随着科技的不断进步和产业的不断发展，数字人才培养将面临更多的挑战和机遇。本书希望通过对数字人才培养体系的深入研究和实践探索，为高等职业教育在数字人才培养方面提供有益的参考和借鉴。同时，本书也期待更多的学者和实践者加入数字人才培养的研究与实践中来，共同推动高等职业教育在数字人才培养方面的不断创新和发展。

总之，“高等职业教育专业群数字人才培养体系研究”是一个具有重大意义的课题。本书对数字人才培养的政策背景、产业背景和需求背景进行了深入分析，明确了本研究的紧迫性和重要性。同时，本书对数字化转型、高等职业教育专业群构建以及数字人才培养体系进行了全面、深入的研究和实践探索。本书的研究成果不仅丰富了数字人才培养的理论体系和实践经验，还为高等职业教育在数字人才培养方面提供了参考和支持。本书的研究和探讨，有助于推动高等职业教育在数字人才培养方面的不断创新和发展，为国家数字经济的持续发展提供坚实的人才支撑。同时，我们也期待更多的学者和实践者能够关注这一领域的研究与实践，共同为培养适应数字经济时代需求的高素质、高技能数字人才贡献智慧和力量。

本书获得重庆城市管理职业学院教学创新团队项目、教育部教指委全国高等职业院校信息技术课程教学改革研究项目（KT2024233）、重庆市教委科学技术研究项目（KJZD-K202303302、KJQN202403315）及重庆市教育科学规划课题（2020-GX-163、K24ZG3130279）的资助，是其主要的研究成果。

本书由重庆城市管理职业学院汪忆撰写，在本课题的研究和本书的撰写过程中得到了各位领导及研究团队的大力支持与帮助，在此表示衷心的感谢！本书在写作过程中参考了一些文献资料，在此向这些文献的作者表示衷心的感谢！虽然笔者对书稿进行了精心的设计与组织，但限于经验和水平，书中难免存在不足之处，欢迎读者给予批评和指正，在此深表谢意！

汪忆
2024年8月