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老干坚守沧桑道，扶持新竹不畏风。先生用自己的经验与智慧，不畏艰难，为中国美术事业的发展和美术人才的培养鞠躬尽瘁。
20世纪七八十年代，中等师范学校和幼儿师范学校迅速发展，吸引了大批优秀的初中毕业生，但美术学科的师资力量却相对薄弱，师资水平和教学质量亟待提高。先生深知教育的重要性，心急如焚。为解决这一问题，他向省教委提出建议，并牵头组织成立山西省中等师范学校美术教学研究会。这个研究会的成立，为全省中等师范学校的美术教师提供了一个交流和学习的平台，促进了教学水平和质量的提升。同时，为开展全省的中师美术师资教学能力提升工程，先生奔走呼吁，联合举办全省中师、中学美术师资班，以短期培训的方式提升美术教学师资力量。先生的这些举措，不仅提高了山西省中等师范学校美术学科的师资水平，也奠定了山西省美术教育的基础。
由于当年社会各方面对美术学科的重视程度不够，太原市中小学美术教学面临着教学资源和设施严重不足，尤其是缺乏合适的教材的困境，美术教育在中小学阶段处于一个较为尴尬的位置，既没有得到足够的支持，又面临着种种挑战。先生临危受命，紧急组织同行编撰教材。不仅需要深入研究美术教育的理念和方法，还要结合实际情况对现有的教材进行不断调整和完善，先生为此付出了巨大的努力和心血。在这个过程中，他需要解决各种问题，不断推敲和尝试。在繁重的教学任务之余，他几乎牺牲了所有闲暇时间，仅保留了必要的用餐和几小时的睡眠时间。由于工作负荷过重，先生在讲台上突然晕倒。经过仔细检查，医生严肃地告诫先生必须加强营养摄入，并确保充足的休息时间，最好是进行一段时间的住院治疗。然而，先生却以教育为重，坚定地表示不能错过与学生们相处的每一刻。他请求医生开一些药物，以便能够尽快回到讲台上。先生在教育事业上夕寐宵兴、厉志贞亮的执着与奉献，让学生们在日后的成长中即使褪去青涩，也依然保有奋进的动力。（图10）
一日，山西大学的故友赵延绪先生来学校探望先生。他悄然走近教室，只闻笔触在纸上的沙沙声，却不见学生的身影。进入教室后，他惊讶地发现学生们正在画板后面全神贯注地绘画。在那个时代，如此学风实属罕见，赵先生作为教育工作者，对此深感敬佩并连连赞叹。时光荏苒，三年转瞬即逝。这些经过精心栽培的学子顺利毕业，他们如同星星之火，遍布于各个中小学校，成为各校美术教学的中坚力量。他们点燃了学生们对美术的热情，激发了无数学生的艺术潜能，为培养更多的美术人才奠定了坚实的基础。
欧京海先生是我国著名的伟人肖像画家，人民美术出版社副总编辑、中国美术家协会会员。他回忆了和先生在一起编写中师美术教材的情景，“20世纪80年代初，教育部师范司组织编写中等师范的美术教材，特别请先生参加编写工作，因为他是一线中师的老师，又是最高水平的中师美术老师。当时他主要负责手绘图像，也就是跟简笔画比较接近的，80年代叫简笔画，是用中国画的表现方法，教中师学生如何能整体地概括一些形体。这套书的编写工作从1984年开始，到现在这套书还没有完全停止使用，因为中师在我们国家基本上很少了，原来非常多。但是这套书影响很大。我记得，先生当时画了很多我们现在称之为手绘的图像，这种形式和这种绘画方式，对于学生来讲，既贴近生活，又容易掌握，深受学生欢迎”
。（图11）
当时的中师教学比较注重简笔画，因为它好学好用，在中师教学中非常盛行。这套书编得非常好，影响力持续了二三十年，在全国的发行量也比较好，在当时的师范院校里是所有学生的必学教材。无论是教体育的还是教语文的，都能够快速地用一些形体表达一些动作或者语言，或者是其他所要表达的内容。
据欧京海先生回忆，先生人品极佳，性格和善。在共同编写这套教材时，主编根据教学的要求，请他绘制相关内容，他从不推辞，不挑不拣，不计较个人得失，不辞辛劳地完成了所有绘画作品。先生平日主要致力于教学和国画创作，鲜少涉猎简笔画领域。然而，在教材编写中，他展现出了极高的合作精神和艺术造诣。他以基础作品为载体，将深邃的内涵和情感表达得淋漓尽致，令人叹为观止。
先生的作品，为数代师生提供了教学素材和教学方法。其教学所涉及的绘画形式不仅有国画，还有粉笔画，使抽象的教学方法有了具象的特点。无论是在黑板上还是在画纸上，他给出的绘画教学素材都具有极高的借鉴性和参考意义。其中有人物、动物，还有人物和动物的结合，有山水、树木、房子、工地等，还有飞机、火箭。先生也非常关注农村题材简笔画，像农村生活中常见的拖拉机、大白菜，甚至猪、马、牛、羊，都有体现。从这种教学形式和示范，可见其画风中的漫画特点，运用线造型展现出诸多形象。欧京海先生说：“比如说圆方、半圆、三角形，如何用线来进行概括，还有动物、人物、风景等。他画了很多，不辞辛劳。先生虽然是位国画家，但是为了教学、为了学生们、为了孩子们的学习，他能够潜下心来，放下架子，为学生画这些最基础的、以线造型的形象。这些作品，帮助学生更快地学到基础绘画造型表现的一些知识和能力。”
在师范教学实践中，先生通过不断总结经验，发表了数十万字的美术教学论著。这些论著包括《立足改革，为中师美术教学服务》《论简笔画教学》《中师美术课应重视师范性教学》《师范学校应加强审美教育》《美术课应培养学生独立获取知识技能的能力》等。这些作品在美术教育界产生了广泛的影响，并获得了业内人士的高度评价。赵紫峰老师秉承父志，积极参与编写中小学美术教材。其美术教学案例《雪地飞龙》《一张合影》已被纳入教育部基础教育司组织编写的《美术课程标准解读》一书。受教育部师范司之邀，他参与编写了由高等教育出版社出版的基础教育新课程教师教育系列教材《初中美术新课程教学论》。同时，参与了人民教育出版社、人民美术出版社、湖南美术出版社等九年义务教育课程标准《美术》教科书的编撰，以及山东美术出版社出版的高中课程标准《美术》教科书的编写。