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中药学是一门实践性很强的学科，在学生培养过程中，需要重视学生的实验动手能力和科研思维训练，要求学生系统学习中药学的基本理论，掌握中药及复方制剂的检测、质量控制和新药研发等实验基本技能及相关知识。因此，实验室是培养中医药人才的重要阵地，为学生开展实验技能培训、进行探索性实验和综合性实验提供主要场所。对于初进实验室的学生和研究人员，实验室安全教育至关重要。不同实验室应该制定规范和完善的实验室规章制度，保障教学和科研实验安全。
早在1992年教育部（原国家教育委员会）就颁布了《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》等法律和法规，要求高校将学生的安全教育作为一项经常性工作。国家还出台了相应的实验室安全标准，如GB／T 27476.1-2014《检测实验室安全》、GB／T 24777-2009《化学品理化及其危险性检测实验室安全要求》、GB／T 31190-2014《实验室废弃化学品收集技术规范》、GB 19489-2008《实验室生物安全通用要求》和GB／T 22275.1-2008《良好实验室规范实施要求》，以保障教学实验和科研实验中的人员安全。本章将结合药学、中药学教学和科研实验的实际需求，根据实验室功能的不同，对已制定的实验室安全管理制度进行介绍，要求初次进入实验室的学生须先通过线下自学和在线培训，了解实验室安全知识，并完成相应的安全教育和考核后，方可进入实验室开展实验。
（1）学生与实验人员进入实验室均须按规定统一穿着实验服，实验时根据需要选戴实验防护眼镜或实验用手套等安全防护设备。实验教学中，需按时进入实验室，遵守实验室规章制度。不得喧哗、吵闹，中途有事须经老师同意后方可离开。
（2）实验课前应认真预习实验内容，做好预习笔记，明确实验目的和要求，掌握实验原理，了解实验内容和方法，预测潜在危险因素。
（3）实验开始前检查仪器设备是否完整无损，安装是否正确，运行是否正常，如发现缺损应立即补领或更换。
（4）实验中，严格按照实验的基本操作规程认真操作，仔细观察实验现象，如实记录实验现象和实验数据，不准随便离岗，及时做好下一步的准备工作。实验中遇到问题难以处理时，应及时请教实验指导教师。
（5）公用试剂按规定、按需取用，用后应立即密封放回原处，不可随意调换或放错瓶塞，以免试剂交叉污染。
（6）实验中所使用的仪器应严格按操作规程使用，使用前应检查使用记录，使用完后应切断或关闭电源，并将仪器各旋钮恢复至原位，在仪器使用记录本上签名并记录其状态。如发现仪器有故障，应立即停止使用并报告指导教师处理。
（7）实验过程中应培养严谨求实的学风和实事求是的科学态度，认真操作。仔细观察并如实记录，要求独立完成实验报告，不得抄袭、拼凑、篡改数据。
（8）注意保持工作区的整洁，实验后有关实验废弃物、渣屑、已处死的实验动物等不得乱扔，以免堵塞水道、污染环境，引起其他生物安全问题。实验室废弃物应按要求分类收集、专人处理。
（9）实验完毕后，认真书写实验报告，清洗和整理实验室器材，清理实验台面；值日生打扫卫生，关闭水、电和煤气，检查门窗后方可离开。
药学和中药学是以化学、生物学和医学为主要理论指导，研发、生产、使用和管理药物的学科，至今已发展形成了包括药物化学、药物分析学、药理学、药剂学、中药化学、中药分析学和中药药剂学等主干学科的教学体系。同时，基础理化实验相关课程是药学和中药学本科专业的基础课程，包括专业基础课（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学和生物化学等）和专业课（药物化学、天然药物化学、药物合成、药物分析等），贯穿了药学和中药学本科教学过程始终。制药行业是我国国民经济的重要组成部分，但制药行业也属于重污染行业，对水环境造成的严重影响已成为全球关注的热门问题。近年来，随着人们环保意识和法律意识的增强，实验室的污染问题备受关注。在保证实验效果的前提下，用无毒害、无污染或低毒害、低污染的试剂替代毒性较强的试剂，但在一些特定实验要求用到高毒性药品时，一定要用封闭的收集容器收集废液，降低实验室对环境的污染。
学生应正确认识实验室环境污染的严重性和危害性，随意排放“三废”是违法行为，环境保护人人有责，也是新时代赋予青年学生的伟大使命。全面践行绿色科学，科学实验，实现实验绿色化，是新时代学生应有的社会责任。
实验室废弃物的处置是实验室环保的重要内容。
1．医疗废弃物 具有直接或间接感染性、毒性以及其他危害性，需集中处置，病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物，在集中处置前应就地消毒。医疗废弃物的包装要防渗漏、防锐器穿透，并具有标识和警示说明。医疗废弃物储存设备定期消毒。
2．化学废弃物 包括化学实验中产生的各种有毒的废水、废气与废渣，统称为实验室“三废”。为保证实验室人员的健康与安全，防止污染环境，排放“三废”应按照有关规定执行。
（1）有害废气的排放，对产生较少的有害气体可通过排风设备排至室外（被大量空气稀释），使室内空气得到及时更新，减少对实验操作人员的身体健康影响；对产生强烈刺激或毒性较大气体时，实验操作人员必须在通风橱中进行，并保证通风良好，废气必须经过吸收处理才能排出。
（2）实验过程中产生的各种废液不得直接倒入下水道，应按要求倒入废液桶，注明相应标识；可回收废液应回收利用；不可回收废液收集至废液桶后，经实验管理人员转移至指定管理地点，按相关规定进行处理。
（3）实验产生的废渣，主要包括滤渣、纸屑、废塑料等，进行垃圾分类处理，倒入相应的垃圾筒内；对于实验过程中的碎玻璃倒入专门的玻璃回收箱中，针头、刀片等危险物品放入专用利器盒；用完的试剂瓶，放置于纸箱中，转移至危险品仓库由指定人员处理，不得直接丢弃至垃圾箱。
3．中药废弃物 是指中药材在加工利用过程中，会产生大量废弃物，其中包含有多种活性物质，直接丢弃或排出不加以利用，不仅造成资源浪费，还容易污染环境。中药制造业对环境的影响如图1-1-1所示，相对于有形的废弃物，其他无形的污染对环境的影响要小得多，但仍是不可忽略的环境危害。《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》明确将建立中药绿色制造体系制定为重点任务，在中药制药行业大力推广绿色制造理念与技术迫在眉睫。
图1-1-1 中药制造系统对环境的影响
注：虚线表示制造过程和产品使用过程对环境产生的污染。
火灾是指在时间上和空间上失去控制的燃烧造成的灾害。易燃易爆化学试剂、电子仪器设备在实验室经常使用，如果实验人员违规操作将引起火灾及爆炸等安全隐患。因此，除了要求实验人员养成规范操作的实验习惯外，还应了解火灾的基本知识，掌握灭火器的使用，及时并正确应对火灾等突发状况。
着火时通常根据着火种类使用不同灭火器或水进行灭火。不同的灭火器装有的灭火剂不同，灭火时需针对火灾的种类，使用相应的灭火器，不能随意使用。
常用的灭火剂有水、泡沫液、二氧化碳、干粉、卤代烷等。
1．水
（1）水的灭火作用：冷却作用、窒息作用、乳化作用和水力冲击作用。
（2）不能用水扑灭的火灾：①密度小于水和不溶于水的易燃液体的火灾。例如酒精着火、有机溶剂着火。②遇水产生燃烧物的火灾。例如钾、钠等碱金属着火。③硫酸、盐酸和硝酸引发的火灾。④电气火灾未切断电源前不能用水扑救。⑤高温状态下化工设备的火灾。
2．二氧化碳灭火剂 二氧化碳灭火剂是高压气瓶内储存的二氧化碳气体，二氧化碳灭火剂适用于扑救各种易燃液体火灾，以及一些怕污染和易损坏的固体火灾。二氧化碳灭火剂还可用于扑救电气火灾。但不可用于扑救钾、钠、镁、铝等物质火灾，主要因为金属在点燃状态下可以和二氧化碳发生反应，例如：2Mg＋CO
2
2MgO＋C，二氧化碳起了助燃剂的作用。
3．干粉灭火剂 干粉灭火剂是由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎和混合而成微细固体粉末组成。干粉灭火剂可用于扑救各种非水溶性及水溶性可燃、易燃烧体的火灾，以及天然气和液化石油气等可燃气体火灾和一般带电设备的火灾，还可用于扑救木材、纸张、纤维等A类固体可燃物质的火灾。
4．泡沫灭火剂 泡沫灭火剂主要是酸性盐和碱性盐与少量的稳定剂等混合后，相互作用而生成的泡沫，发生作用后生成大量的二氧化碳气体，与发泡剂作用便生成许多气泡。这种泡沫密度小，且有黏性，能覆盖在着火物的表面上隔绝空气。同时二氧化碳又是惰性气体，不助燃。在泡沫灭火器的两个容器内，分别盛放硫酸铝和碳酸氢钠溶液，两种溶液互不接触，不发生任何化学反应（平时注意不能碰倒泡沫灭火器）。当需要泡沫灭火器时，把灭火器倒立，两种溶液混合在一起，就会产生大量的二氧化碳气体泡沫。
泡沫灭火剂可用扑救液体火灾，不能扑救水溶性可燃、易燃液体的火灾（如：醇、酯、醚和酮等物质）和电气火灾。
1．二氧化碳灭火剂的使用方法 适用范围：主要适用于各种易燃、可燃液体、可燃气体火灾，还可扑救仪器仪表、图书档案、工艺器和低压电器设备等的初起火灾。
（1）用右手握着压把。
（2）用右手提着灭火器到现场。
（3）除掉铅封。
（4）拔掉保险销。
（5）站在距火源2 m的地方，左手拿着喇叭筒，右手用力压下压把。
（6）对着火源根部喷射，并不断推前，直至把火焰扑灭。
2．干粉灭火剂的使用方法 适用范围：适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。
（1）右手拖着压把，左手拖着灭火器底部，轻轻取下灭火器。
（2）右手提着灭火器到现场。
（3）除掉铅封。
（4）拔掉保险销。
（5）左手握着喷管，右手提着压把。
（6）在距离火焰2 m的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，喷射干粉覆盖整个燃烧区。
发现起火，应立即报警。报警时，应根据火势情况，选择恰当的方式。
（1）采用大声呼喊、敲锣、广播或按火灾警铃等向附近人员报警，报警时尽量使周围人群明白什么地点和什么东西着火，是通知人员前来灭火，还是让人员紧急疏散。
（2）拨打“119”火警电话，向消防队报警，清楚讲明如下内容：起火地点的详细地址，起火的部位，着火的物质，火势的大小，是否有人员被困等情况。
（1）若火势较大，无法及时扑灭，可用多层湿毛巾捂住鼻、口，预防烟气窒息。
（2）顺着墙边匍匐前进，迅速离开火灾现场，按指示标志，向安全出口逃离。
（3）严禁乘坐电梯，应沿安全通道楼梯疏散。
（4）如逃生路线被阻，应迅速躲入无火房间，关紧门，用湿布或湿衣物堵紧门缝，推开窗户呼救，不可慌忙跳楼。
实验室用电安全事故有电气火灾与电击两大类型。
电气火灾是指由电气原因引发燃烧而造成的灾害。电气火灾一旦发生，应使用二氧化碳灭火剂或干粉灭火剂灭火，不得使用泡沫灭火剂灭火。
电气安全注意事项：
（1）了解电器对电源的要求及匹配，选择好相应的电源及导线。大功率设备用电必须使用专线，杜绝把小电流插座配置给大功率设备，防止过载引发事故。
（2）使用电气设备必须严格按照要求规范操作。
（3）确保设备完好，绝缘良好。发现电线绝缘层损坏或设备漏电，应及时处理后再使用。
（4）不私自拉接临时供电线路，不采用拖线板接拖线板的方式延长电路。
（5）不使用不合格的电气设备。
（6）使用烘箱或高温炉前必须确认自动控温装置可靠，且长时间使用时禁止人员离开或者过夜。
（7）电源或电器保险丝烧断或空气开关跳闸时应先查明原因，再合上电闸。
电击触电主要指触电。通过人体的电流越大，伤害越大。不会引起生命危险的电压成为安全电压，一般规定为36 V及以下。我国标准电压为220 V，因此在进行电器操作时要注意用电安全。
防触电注意事项：
（1）使用电气设备时，保持手部干燥，禁止湿手操作电气设备。
（2）不随便乱动或私自修理实验室内电气设备。
（3）经常使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按钮开关、插座、插销以及导线等，必须保证完好、安全，不得有破损或将带电部位裸露出来。
（4）需要移动仪器设备前应先切断电源，在移动过程中注意保护导线，防止绝缘层磨损或拉断。
（5）对设备或供电设备进行维修或安装时必须切断电源。禁止普通人进入供电间进行操作。
（1）发生电气火灾时，应首先切断电源，再实施扑救。
（2）发生电气火灾时，严禁使用水进行扑救。
（3）若有人触电时，首先切断电源，遵循迅速（脱离电源）、就地（进行抢救）、准确（姿势）、坚持（抢救）的原则抢救。现场常用的主要救护方法是心肺复苏法，包括口对口人工呼吸法和胸外心脏按压法。
化学是一门实验性课程。学生只有通过实验操作才能将理论与实际结合起来。但是，化学实验具有危险性，实验过程中经常会用到大量的易燃、有毒和腐蚀性试剂。因此，化学实验室的安全与师生生命、学校财产的安全息息相关，不容忽视。化学实验室安全事故的发生具有一定规律性，不是偶然和难以预料的，往往由人、物、环境三个方面的因素造成。对于化学实验室安全，国家及各地方出台了一系列针对化学实验室危险化学品管理、仪器设备的管理、实验室安全设施管理、安全风险管控的各项国家、地方、团体标准。例如GB／T 27476《检测实验室安全》、GB 15603-2022《危险化学品仓库储存通则》、GB／T 31190-2014《实验室废弃化学品收集技术规范》、T／CCSAS 005-2019《化学化工实验室安全管理规范》等。居安思危、防患于未然是安全工作必须要遵守的基本原则。
1．固体试剂的取用
（1）固体试剂应用干净的药匙取用，用过的药匙必须洗净和擦干后方可继续使用，以免药匙上残留药品与待取试剂发生反应，产生危险。
（2）块状固体可用干净的镊子取用，送入容器时应先使容器倾斜，使块状试剂沿器壁慢慢滑入容器底部，避免垂直悬空直接投入容器，造成容器损坏。
（3）称量固体试剂时，控制取用量，不要多取。取多的试剂不可倒回原瓶，以免污染原试剂瓶中的试剂。
（4）一般的固体试剂可以放在称量纸上称量。具有腐蚀性、强氧化性或易潮解的固体试剂应放在玻璃容器内称量。如氢氧化钠有腐蚀性，且易潮解，应放在烧杯中称取，否则容易腐蚀天平。
（5）称取有毒的试剂时要做好防护措施。如戴好口罩和手套等，并注意周围环境是否对称量样品造成影响。
（6）金属钠、钾等应在无水煤油中保存，取用时用镊子夹住，小刀切取，切忌与水接触，引发火灾。
2．液体试剂的取用
（1）从滴瓶内取液体试剂时，需使用滴瓶中的滴管，滴管应悬空滴入待盛试剂容器中，以免滴管口接触器壁而污染滴瓶中的试剂。各试剂之间滴管不可混用，以免发生反应，产生危险。
（2）装有试剂的滴管不得横置或将滴管口向上斜放，以免试剂溅出伤人，或使试剂流入滴管的胶皮帽中，腐蚀胶皮帽，再取试剂时受到污染。
（3）倾倒试剂时，手握住试剂瓶上贴标签的一面，否则流出的试剂会污染腐蚀标签。
（4）试剂应该沿着容器壁流入容器，或沿着洁净的玻璃棒将液体试剂引流进入细口容器中，以免试剂倾倒于瓶外。
（5）取出所需量后，将试剂瓶口在容器上靠一下，再慢慢竖起瓶子，以免遗留在瓶口的液体滴流到瓶的外壁。
（6）取用挥发性强的试剂时要在通风橱中进行，尤其是在夏季或室温较高时。打开试剂瓶时，不可将瓶口对准自己或他人的面部，特别是眼睛，因瓶内试剂蒸发会产生相当的压力，当启动瓶塞时，塞子会被骤然顶出，有时会喷出部分液体，有很大危险性。需做好安全防护措施，戴上护目镜或预先在瓶口包上湿布，用冷水冷却后，再开启瓶塞。
（7）取用强腐蚀性试剂溶液时如浓硝酸、溴水和氢氟酸等，必须戴上橡胶手套。
1．试剂的配制
（1）试剂配制过程中，常需要加热助溶。加热时，必须不断搅拌溶液，使物质处于悬浮状态，以防因容器底部有沉淀物，发生破裂。
（2）溶解和稀释化学药品，特别是配制固体NaOH、浓H 2 SO 4 之类的浓溶液，只能在开口耐热的玻璃容器（如烧杯、烧瓶）中进行，并用玻璃棒随时搅拌溶液。切忌在玻璃瓶（试剂瓶）、量筒、结晶皿或标本缸中配制，防止上述物质溶解时产生的热量使这些容器破裂。
（3）配制溶液时，禁止用手直接取用一切试剂，以免造成试剂的污染或手的灼伤。
（4）粉碎大块腐蚀性固体药品，必须戴上帽子、护目镜和橡胶手套，以免粉碎过程中药品溅入眼内，灼伤眼睛，或损伤头发和皮肤。
（5）稀释浓硫酸时会大量放热，为避免酸液飞溅，必须把酸缓缓地倒入水中，并不断搅拌，绝对不能把水注入酸内，否则极易导致爆炸。大多数酸用水稀释时，都会产生一定的热量，因此，这一规则可应用于一切酸类的稀释。
（6）配制有毒试剂的溶液应在通风橱中进行，以免逸出的毒气污染实验室空气，或直接造成安全事故。
（7）用有机溶剂配制溶液，若溶质溶解缓慢，应不时搅拌或在水浴上加热，切不可直接加热。
2．试剂的转移
（1）搬动盛有强酸和强碱溶液（或其他有腐蚀性的液体，或易燃性的液体）的瓶子，不可只拿住瓶颈，必须托住瓶底。因为遗留在瓶口的溶液会使玻璃表面变得很滑，平时应将瓶口周围擦干净。
（2）贮藏和搬移强酸，须将容器密闭，并另外用设备保护，以防搬动过程中，瓶子破裂造成安全事故。
（3）搬动盛有溶液的薄壁玻璃仪器（烧瓶、烧杯）时必须托住其底部。
（4）为了防止倾倒而发生事故，不得把腐蚀性试剂的溶液放在试剂架的顶层。
（1）所有化学品都需有明显标签（名称、质量规格及批号及危险性质标识）。
（2）可发生相互化学反应的化学品不能混放，必须隔离，分类存放。
（3）易燃物、易爆物及强氧化剂只能少量暂时存放。
（1）易爆炸物品：不准和任何其他种类的物品共同储存，须单独隔离存放；存放环境20℃以下，选用专用防爆试剂柜。
（2）易燃及可燃液体：不准和任何其他种类的物品共同储存；远离热源、火源，于避光阴凉处保存，通风良好，不能装满；保存在防爆冰箱内。
（3）遇水或空气能自燃的物质：不准和其他种类物质共同储存。
（4）有毒物品：不准和其他种类的物品共同储存，专柜上锁，执行“五双”规定。
（5）腐蚀性液体：一般放于药品柜下端，选用抗腐蚀材料架；产生有毒气体或烟雾的化学品，单独存放于通风的药品柜中。
（6）特别保存物品：金属钠、钾等碱金属应贮于煤油中，黄磷应贮于水中；苦味酸用水湿保存，镁和铝避潮保存，吸潮物和易水解物贮于干燥处，封口应严密；易氧化易分解物存于阴凉处，用棕色瓶或瓶外黑纸盛装。
（1）有毒气体应在通风橱内进行。如：H 2 S、Cl 2 和浓HCl等。
（2）有特殊气味试剂或药品应在通风良好的情况下使用。如：苯、四氯化碳、乙醚和硝基苯等。
（3）会透过皮肤的药品应避免与皮肤接触，实验过程中，应根据化学品性质戴好相应防护的手套。
（4）剧毒药品应妥善保管，使用时应多注意，防止误吸入或食用。
（1）使用可燃性气体时，要防止气体逸出，室内通风要良好。
（2）操作大量可燃性气体时，严禁同时使用明火，还要防止发生电火花及其他撞击火花。
（3）有些易爆炸药品需要防震和隔热。如叠氮铝、乙炔银、乙炔铜、高氯酸盐和过氧化物等。
（4）分类存放，严禁将强氧化剂和强还原剂放在一起。
（5）久藏的乙醚使用前应除去其中可能产生的过氧化物。
（1）乙醚、丙酮、乙醇、苯等易燃有机溶剂，忌明火、电火花或静电放电。
（2）废弃试剂，倒入下水道，聚集后易引起火灾。
（3）有些物质在空气中易氧化自燃，应隔绝空气保存。如磷、金属钠、钾、铁粉、锌粉、铝粉、电石和金属氢化物等。
（1）强酸、强碱、强氧化剂、溴、磷、钠、钾、苯酚和冰醋酸等都会腐蚀皮肤，特别要防止溅入眼内。
（2）液氧、液氮等低温会严重冻伤皮肤，使用时要小心。
轻微烫伤可先用清水冲洗，再涂上烫伤药膏。如果烫伤较重，应立即去医院医治。
溅在皮肤上，大量水冲洗，用5％碳酸氢钠溶液洗涤，再涂油膏；溅在眼睛上，抹去溅在眼睛外面的酸，立即用洗眼器对准眼睛冲洗。
溅在皮肤上，大量水冲洗，用饱和硼酸溶液或1％醋酸溶液清洗；溅在眼睛上，抹去溅在眼睛外面的碱，立即用水冲洗。
小伤口可以用清水或生理盐水冲洗，碘伏消毒，贴上创可贴。伤口较大，立即去医院处理。
遇有触电事故，首先应切断电源，然后实施救治。
生物安全是指避免危险生物因子造成实验室人员伤害，或避免危险生物因子危害环境、危害公众的综合措施。为了控制生物实验室的感染，实验室对周围环境的影响，以及对生物实验室感染性材料的管理问题，我国针对生物安全出台了各类相关法律、法规及技术标准，包括《中华人民共和国生物安全法》《中华人民共和国传染病防治法》《病原微生物实验室生物安全管理条例》《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》《生物安全实验室建筑技术规范》和《实验室生物安全通用要求》等。上述法律法规和技术标准的颁布对我国实验室生物安全发挥了巨大的作用。
生物安全实验室根据所操作的生物因子的危害程度和采取的防护措施，将生物安全实验室的生物安全防护水平分为4级，Ⅰ级防护水平最低，Ⅳ级防护水平最高，确定了不同等级水平实验室的建立和评价标准。
一级生物安全实验室（BSL-1）为实验室结构设施、安全操作规程、安全设备适用于对健康成年人已知无致病作用的微生物，如用于教学普通微生物实验室等，具有Ⅰ级防护水平。
二级生物安全实验室（BSL-2）为实验室结构设施、安全操作规程、安全设备适用于对人或环境具有中等潜在危害的微生物，具有Ⅱ级防护水平。
三级生物安全实验室（BSL-3）为实验室结构设施、安全操作规程、安全设备适用于主要通过呼吸系统途径使人感染上严重甚至致死疾病的致病微生物及其毒素，具有Ⅲ级防护水平。
四级生物安全实验室（BSL-4）为实验室结构设施、安全操作规程、安全设备适用于对人体具有高度的危险性，通过气溶胶途径传播或传播途径不明，目前尚无有效的疫苗或治疗方法的致病微生物及其毒素，具有Ⅳ级防护水平。
生物实验过程中，经常接触有传染性甚至致死性的危害微生物，因此做好自我防护极为重要。
（1）穿实验服、大褂、制服，避免污染。
（2）若手上皮肤有伤或出皮疹，应戴手套。
（3）操作过程中，估计会出现微生物或危险物溅出时，应戴保护眼具。
（1）存在外源性病源时，实验室入口处应贴有生物危险标志，并显示以下信息：有关病源、生物安全级别、免疫接种要求、研究人员姓名、电话号码、在实验室中必须佩带的个人防护设施、进出实验室所要求的程序。
（2）不许在工作区域饮食、吸烟、清洗隐形眼镜和化妆。不允许在工作区存放食物和日常生活用品。在实验室中，戴隐形眼镜的人也需戴口罩或面罩。食物应存放在工作区域以外专用橱柜或冰箱中。
（3）对于污染的锐器，必须时刻保持高度的警惕，包括针、注射器、玻片、加样器、毛细管和手术刀；可能时，用塑料器具代替玻璃器具。
（4）操作过程应尽量细心，避免溅出和产生气溶胶。
（5）所有的培养物、储存物及其他规定的物品，在使用前进行消毒，如高压灭菌。转移到就近实验室消毒的物料应置于耐用、防漏容器内，密封运出实验室，其包装应符合国家有关规定。
（1）锋利器具，如针和注射器等，除特殊情况外，尽可能用塑料器材代替玻璃器材。
（2）注射和吸取感染性材料时，尽可能使用一次性注射器。用过的针头禁止折断、剪断、重新盖帽或从注射器上取下，禁止用手直接操作。用过的针头、注射器直接放入利器盒。非一次性锐器必须放置在坚壁容器中，进行高压消毒处理。
（3）尽可能使用带针头套的注射器。
（4）打碎的玻璃器具，禁止用手直接清理，必须使用其他工具进行清理。盛放污染针、锐器及碎玻璃的容器在丢弃前必须彻底消毒。
（5）实验样本在处理和产生的废弃物，如一次性针头、离心管等应放入适当的容器和严格防漏的高压袋内，待实验完毕后立即高压消毒。
（6）实验过程中产生的污染性液体物质、废弃的液体标本等放在盛有消毒液的严格防渗漏的专用容器中，并及时加盖。
（1）仪器消毒：工作完毕后，用含有效氯1 000的消毒液或75％乙醇溶液擦拭消毒，静置20 min以上。
（2）实验器材的分类消毒：将使用后的锐器放入专用锐器处置盒内，121℃高压消毒30 min。其他器材放入有效氯为2 000的含氯消毒液内浸泡1 h以上。
（3）工作台等物体消毒：工作完毕，用含有效氯2 000的消毒液或75％乙醇溶液擦拭消毒，静置20 min以上。
（4）个人防护用品消毒：实验完毕，将隔离衣、口罩、帽子、手套和鞋套等在121℃高压消毒30 min。防护镜浸泡在75％乙醇溶液或有效氯为1 000的含氯消毒剂中，静置30～60 min。
（5）手的消毒：用碘伏或75％的乙醇溶液擦拭1～3 min。
（6）空气消毒：每次实验前后用紫外灯照射消毒，每次不少于1 h，每立方米空间安装紫外灯瓦数≥1.5 W，距离紫外灯1 m处照射强度≥70 m 2 。
为确保实验结果的准确性、科学性，需要实验人员尽可能完整地记录原有条件下实验过程中所出现的各种现象、各类数据与结果，使实验具有可溯源性。在实验过程中进行实验记录，有利于学生理清实验思路、及时记录实验现象，并训练学生的科学思维，便于归纳与分析实验工作，提高实验效率。
（1）应注意使用统一的实验记录本填写原始记录，使用蓝色、黑色钢笔或碳素笔填写，实验记录本要逐页编号，不允许随意撕掉页面，不得缺页。
（2）记录采用过程中，应注意规范用语，详细记录实验设计、实验过程和实验结果，计量单位的中文及英文书写单位均应符合国际单位记录标准。应注意数据的有效数字和单位符号的填写，符合现行有效的国家标准。
（3）原始记录原则上不得进行改动，当记录需要修改时，采用划线方法划掉原内容，不得随意进行涂抹，然后在修改处右上角书写修改后的正确内容，再签下记录者姓名给予确认，并注明修改原因和日期。
（4）原始记录应在实验过程中及时记录，不能补记，切忌先记录在纸上，然后再誊抄到记录本上。
原始记录的主要内容包括实验环境条件（如天气、温度、湿度等）、实验名称、实验日期、实验目的、实验材料（药品、试剂、实验动物、实验仪器设备及使用条件等）、实验操作过程、实验过程中所出现的各种现象、实验所得的各类数据与结果等。
包括实验日期、天气、室温、相对湿度和实验人员等。例：2022.9．22，天气多云，室温23℃，相对湿度55％，等等。
简洁清晰地记录实验名称，概述核心内容，例：中药葛根药材中葛根素含量测定。
记录该实验设计需要证实的具体问题，例：中药葛根药材中葛根素含量测定方法的建立。
包括实验药品的名称、纯度、生产厂家和批号；实验仪器的名称、型号、厂家；实验器械及其规格等。
例：浓盐酸，国药集团化学试剂有限公司，批号：20210812。
详细记录整个实验过程，包括药品、试剂和供试品的配制方法和准确浓度；实验仪器的参数设置和方法的建立；实验现象的观察方法；检测项目的计算公式和分析方法等。
若实验中发生意外或者异常，导致错误操作的，应准确记录实验的真实情况。
例：稀盐酸，3.66 mol/L，配制方法，1.5 L浓盐酸溶于5 L蒸馏水中；滴定时溶液由紫色变为纯蓝色，停止滴定，记录所用的标定溶液体积21.4 mL。
翔实记录实验中获取的实验结果，包括实验现象和实验数据（监测数据和实验图片等）。药理实验现象的观察包括用药前和用药后观察、记录出现药物效应的时间和药物反应变化等。
实验结果可以用文字叙述，也可以用表格和曲线进行记录。图表或打印的数据可以按照顺序粘贴在原始记录本的相应位置，不便于进行粘贴的，可将其另行装订成册，并进行编号，同时在原始记录上进行相应的注明。
实验结果可能是预期的，也可能存在实验失败或者出现异常现象，应对实验结果进行分析，经过讨论或查阅文献后，记录可能找出实验失败或者出现异常结果的原因。
实验报告是完整记录实验设计、实验操作和实验现象的过程，并对实验结果进行分析和总结归纳。不仅帮助学生理解和掌握实验内容，还可以通过对实验现象的观察与分析，培养学生动手能力、逻辑思维能力和表达能力，也是科研论文写作的基础。实验报告的撰写是有利于加强学生对实验技能训练内容教学成果的回顾，是实验课程培养学生实验能力和创新意识的体现。中药学实验技能训练实验报告一般包括以下几个部分：实验名称、实验目的、仪器材料及试药、实验步骤、结果与讨论和思考题。
同本章第四节。
同本章第四节。
同本章第四节。
学生应依据实际实验操作，进行整理并详细记录，确保实验步骤中关键方案和参数记录完整，准确记录实验现象，试剂用量，正确的实验结果读数等。
中药学实验技能训练要求学生在准确记录实验现象和实验数据的基础上，对实验结果进行认真分析，总结经验，指导课后自主训练。其中，实验结果与讨论是实验报告的重要内容，可写出本次实验的体会，分析实验中出现的问题和解决问题的方案，对实验提出意见和建议，总结经验教训，提高和巩固所学到的理论知识和实验技能。
实验技能培训课程结束后，实验教师会依据实验情况，针对性地设计若干思考题，要求学生依据所掌握的实验技术，通过查阅相关资料进行实验设计，解决专业问题。
