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随着人类社会的飞速发展，科学技术的不断进步，同时社会生活各领域也不断迎来新的竞争和挑战，社会对人才的要求标准在不断提升。在巨大的生理压力和沉重的心理负荷下，心理素质的提高显得尤为重要。经过紧张的高考进入大学，不少学生来到高校后受到陌生环境、学业压力、情感寄托等因素的影响，从而产生各种心理问题。此外，大学生还在如何发展良好的人际关系、如何健康地使用网络、如何提高学习效率、如何应对情绪情感问题、如何进行职业生涯规划、如何培养健康的心理和健全的人格等方面存在不少困惑。大学生心理健康教育已经成为大学教育中刻不容缓、不可或缺的重要部分。
近年来，党和国家十分重视大学生的心理健康教育工作。2004年10月，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。为贯彻落实文件精神，2005年教育部、卫生部、共青团中央又联合下发了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》。为推进大学生心理健康教育工作科学化建设，2011年教育部出台了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》，对高校心理健康教育体制机制建设、师资队伍建设、教育教学体系建设、活动体系建设、心理危机预防与干预体系建设和工作条件建设提出硬性要求；为了发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，同时配套发布了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，对课程性质与目标进行了界定。在全国高校思想政治工作会议上，习近平强调：要求各高等院校把大学生心理健康教育工作和心理健康教育课程建设作为加强和改进学生思想政治教育的一项重要任务来抓，并且对高校心理健康教育和心理咨询工作提出了新的要求。2016年12月，国家卫生和计划生育委员会等22个部门共同印发了《关于加强心理健康服务的指导意见》，明确提出高等院校要积极开设心理健康教育课程，开展心理健康教育活动；重视提升大学生的心理调适能力，保持良好的适应能力，重视自杀预防，开展心理危机干预。
为了贯彻落实中共中央、教育部和上级有关部门关于加强高等院校大学生心理健康教育的文件精神，根据教育部相关要求与规定，参考多年来开设心理健康教育公选课和开展学生心理咨询积累的相关经验，武汉工程科技学院组织相关青年教师编写了这本《大学生心理健康教育》教材。
本书共有12章，第一、二、三章由罗新兰、贺小瑞编写，第四章由潘杨璐、罗新兰编写，第五章至第十二章由李毅、易祁、隆芳敏、夏露、周艳、杨梅、夏静、刘洁、赵卫平、谢宇格、方明、李云芳编写。全书由李宝山统稿，最后由罗新兰修改定稿。
在本书编写过程中，感谢杨秋泓老师的支持与帮助，在此一并表示衷心的感谢。
尽管编者在编写过程中始终秉持严谨、认真的态度，但由于水平有限，书中难免有错漏之处，请各位读者对本书存在的不足予以谅解。若广大师生在本书的使用过程中发现问题，敬请及时反馈、批评指正。感谢大家选用本书。
编 者
2017年6月