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学生姓名：
杜佳林
录取院系：
光华管理学院
毕业中学：
辽宁省本溪市高级中学
获奖信息：
2020年辽宁省优秀共青团员
2019年本溪市优秀共青团员
2019年本溪市“最美中学生”
高中语文和初中语文相比，有更强的灵活性，更加考查语文素养。从新课改的基本趋势来看，新高考更加注重对语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四种核心素养的考查。语文能力的培养，除了源于日常生活中的阅读和思考，还要充分把握课堂上和课后理解、思考的机会。同时，由于新教材的使用，教材的重要性进一步得到提升。下面，我将从日常积累和高考题型分析两个方面与大家简要分享我在高中阶段学习语文的一些经验。
一方面我们在课堂上要积极动脑，紧跟老师的思路，最好做到随着老师的讲解思路有自己的新思考。我们要充分利用老师在课堂上预留的思考时间，这时候我们可以思考如果在考试时遇到同样的问题应当从什么角度入手、如何作答。同时，在其他同学回答问题时，我们也要积极思考，不能置身事外。这样才能提升在课堂上的学习效率。
另一方面我们在课堂上要勤动笔。例如，在老师提问、文言文字词解释、文学常识或者理解性默写重点字词时，我们要在草稿纸或者手头的卷纸空白处适当动笔。这样既可以检验自己是否真正掌握某个知识点，也可以加深对已会知识的印象，以便在考试的高强度、高压环境中能够更加得心应手地应用这些知识。另外，我们在课堂上要及时且高效地记笔记。笔记是对课堂内容的提炼和概括，最理想的状态是结合自己的思考记笔记。同时，我们还要注意平衡课堂上动笔和动脑的时间，不能一味地专注于记录一些细枝末节的信息而忽视了真正重要的知识。
总之，课堂是积累知识的主战场，我们一定要提高听课的效率。对于老师在课堂上讲述的知识，我们要做到听到、听懂并有选择地将它们记录下来，再进一步将其运用到答题中，真正做到融会贯通。
1．从做题时的思考中积累
我认为平时做题也应按考试的标准：定时定量，全力思考，全力作答。做题不仅是为了检验我们是否掌握了知识点，也是为了温习答题思路、寻找题感。每次做题的过程就是一种演练、一种积累，我们通过日常的训练可以提高审题的精准度、把握答题节奏和掌握作答时的书写布局等。
2．从做题后的反思中积累
如果我们在做题后没有进行反思，那么做题的效果就无法发挥到极致。我们只有在做题后分析错因，用自己分析得出的结论指导下一次做题过程，才能事半功倍，真正提升做题的有效性。语文学科的一个特点是许多解题的思路或题目的答案都可能成为积累素材的来源。一方面，我们在做题时所展现出的好的思考角度、答题语言、逻辑层次等，是我们在有限的时间经过充分思考产出的成果，可以有意识地将其总结下来形成模板，以备今后再次使用。因此，在进行做题后的反思时，有必要对自己做题时正确合理的思考过程进行回溯。另一方面，我们在核对答案之后认识到的出题人的有价值的逻辑和思路、特定的答题语言等，也可以成为我们今后做题时组织答案的素材。
另外，想提醒大家的是，自己做练习时，一定要提升练习的针对性和有效性：一是要注重题目的质量，选择高质量的模拟题、符合考查需求的题型或者有价值的创新题；二是要注重题目的数量，虽然练习不可忽视，但也要遵循适度原则。如果在选题方面有困惑，我们应多和老师沟通、探讨，自己做的课外题也应在答疑课上多与老师交流。
教材中重点课文下的注释是积累文言文字词的重要来源，教材中的学习提示等总结性语言也可以成为十分有价值的答题语言或作文素材。另外，教材比较成体系地介绍了一些经典的文学作品及相应的文学现象、文学流派等，比如代表性极强的《荷花淀》《包身工》，都是从一篇文章或一部作品切入，介绍一些概念或阐述一些观点。在学习课本中的文学作品时，我们有意识地了解不同类型文学作品的特点不仅有助于做题，而且能培养自己对语文学科的兴趣。
除此之外，新教材增添了阅读任务，比如要求阅读《乡土中国》《红楼梦》等，这些作品也有可能成为日后高考考查的重点，大家一定要尽早准备，抓紧时间阅读。在阅读《红楼梦》这种体量较大、内容丰富、人物关系复杂的书时，我们要摆正心态，带着积极的态度，逐渐找到其中的乐趣，这样才能获得阅读的成就感，并提升日后做相关题目的准确率和效率。
对于选择题，我们可以总结高考选择题各选项的设错点，了解一些常见的设错思路；做选择题时，切记要从文本出发，尊重原文的逻辑，也要尽量尊重答案，培养正向思维。
对于简答题，我们平时要有意识地从教材中的各章卷首语、学习提示、试卷答案中积累答题语言，并分模块整理，再融入自己的思考，最终形成有体系、有框架、有逻辑的可用素材。每次作答时，我们应尽量有逻辑、有层次地思考，学会从不同的角度思考问题，提升自己答案的逻辑性，避免从同一角度出发重复作答。另外，书写答案要注意排版和格式，将最有效的信息呈现在最显眼的位置，方便阅卷老师批阅。
1．积累
（1）积累一些好的论证思路
好的论证思路既可以来源于优秀的范文，也可以来源于语文、政治课本中一些逻辑性很强的内容。
（2）积累好词好句
积累一些好词好句，尤其是成语，在作文中恰如其分地运用一些成语，可以提升文采。这里推荐毛泽东的诗词，既可以从毛泽东的诗词中提取一些很有美感或气势的词语，也可以直接将整句用在作文的开头或结尾，提升文采的同时又能彰显思想性。
（3）积累名人事例
积累的名人事例不必多，也不必复杂，更不必过于详细。举例论证不等同于娓娓道来地讲述故事，因此我们要把握好素材积累的程度，提升素材的利用率。积累名人事例时可以选择自己感兴趣的人物或话题，这样在运用时会更加得心应手。
2．训练
（1）审题训练
审题训练的主要目的是提升在有限时间内精准审题、把握出题意图、提炼出题主旨的能力，同时在有限的时间内不偏离题意地简要构建全文的思路框架（即提纲）也是重要的训练内容。
（2）语言应用训练
语言应用训练可以先以段为基本单位进行练习，将积累的好词、好句、名言、名人事例自如地应用到这一段文字中。因为高考议论文写作除了要注重整体的思路框架，也要注重段内论证思路规范与逻辑严密，所以以段为基本单位练习写作也要练习如何安排段内的论证结构。
最后，引用我的语文老师说过的一句话：好作文是改出来的。我们如果对每次模考的作文都能做到在老师讲解如何审题和带大家品读范文之后，对照老师讲的关键点对自己的作文进行修改，并送到老师手中请他进一步点评，那么我们的写作能力必然能得到更快的提升。而我们看到一篇作文经过自己的雕琢不断完善，也会更有成就感。在日常学习中，我们一定要抓住每一次作文训练的机会，尤其要注意对写作时间的把握，在此基础上尽量在每次练习中提升自己的思考深度和写作品质。我们对写作的喜爱和自信也会在这样一次次的训练中加深。
TIPS：
1 课堂是积累知识的主战场，我们一定要提高听课的效率。
2 平时做题也应按考试的标准：定时定量，全力思考，全力作答。
3 我们只有在做题后分析错因，用自己分析得出的结论指导下一次做题过程，才能事半功倍，真正提升做题的有效性。
4 教材中重点课文下的注释是积累文言文字词的重要来源，教材中的学习提示等总结性语言也可以成为十分有价值的答题语言或作文素材。
5 新教材增添了阅读任务，比如要求阅读《乡土中国》《红楼梦》等，这些作品也有可能成为日后高考考查的重点，大家一定要尽早准备，抓紧时间阅读。
6 选择题：总结高考选择题各选项的设错点；切记要从文本出发，尊重原文的逻辑，也要尽量尊重答案。
7 简答题：平时要有意识地从教材中的各章卷首语、学习提示、试卷答案中积累答题语言，并分模块整理，再融入自己的思考，最终形成有体系、有框架、有逻辑的可用素材；作答时，我们应从不同的角度思考问题，提升自己答案的逻辑性，避免从同一角度出发重复作答；书写答案要注意排版和格式，将最有效的信息呈现在最显眼的位置。
8 写作积累：① 积累一些好的论证思路。好的论证思路既可以来源于优秀的范文，也可以来源于语文、政治课本中一些逻辑性很强的内容。② 积累好词好句（推荐毛泽东的诗词）。③ 积累名人事例。
9 写作训练：① 审题训练。提升在有限时间内精准审题、把握出题意图、提炼出题主旨的能力；训练在有限的时间内不偏离题意地简要构建全文的思路框架（即提纲）的能力。② 语言应用训练。以段为基本单位进行练习，将积累的好词、好句、名言、名人事例自如地应用到作文中。注重整体的思路框架和段内论证思路规范与逻辑严密。
10 我们如果对每次模考的作文都能做到在老师讲解如何审题和带大家品读范文之后，对照老师讲的关键点对自己的作文进行修改，并送到老师手中请他进一步点评，那么我们的写作能力必然能得到更快的提升。