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课程体系是实现人才培养目标的最重要、最核心的组成部分之一。科学的课程体系是由若干门高度支持人才培养目标的课程所组成的系统。地理科学类课程体系的科学构建，主要遵循的基本原则有课时原则和实践原则。①课时原则也称学分原则：公共基础课程约占25%，学科基础课程和专业课程约占50%（包括学科选修课程、创新型课程、师范类专业教育类课程），专业实践教学课程（含教育教学实践）不低于15%；②实践原则：构建基础型、综合型、研究型多层次实践教学体系，构建完整的实践、实习、科研训练体系，毕业论文及答辩安排在第四学年。
在地理科学专业的师范方向和非师范方向的课程体系中，共同的专业核心课程主要有地理科学导论、地球科学概论、地球系统科学概论、部门自然地理学、综合自然地理学、人文地理学、经济地理学、地图学、地理信息科学概论、中国地理、世界地理、区域地理原理与分析、地理综合野外实习等。对地理科学专业师范方向而言，其专业核心课程还包括地理教育学、地理教材教法、地理课程标准等师范方向的若干课程。其中，部分课程可以按地理科学类统一设置，即平台课程，如地理科学类专业导论、地球科学概论、地球系统科学概论、自然地理学、人文地理学等。
建议今后要增加系统科学导论、系统科学概论或系统科学方法以及科学哲学或自然辩证法等课程。
自然地理与资源环境专业突出强调的是具有宽厚的自然地理基础，其专业核心课程主要有地球科学概论、地球系统科学概论、部门自然地理（包括地质学与地貌学、气象学与气候学、水文地理学、土壤地理学、生物地理学）、综合自然地理学、人文地理学、地理信息科学概论、地理科学导论、资源科学概论、环境科学概论、测绘与地图编制、工程科学概论、自然地理综合野外实习、资源环境综合实习等。其中，部分课程可以按地理科学类统一设置，即平台课程，如地理科学类专业导论、自然地理学、地球科学概论、地球系统科学等。这个专业所开设的自然地理学类课程，其深度、学时、方法等，要比其他专业所开设的同类课程有所增加，以便学生毕业后会运用自然地理学思维、理论、方法研究资源环境方面的问题。
建议今后要增加系统科学导论、系统科学概论或系统科学方法以及科学哲学或自然辩证法等课程。
人文地理与城乡规划专业突出强调的是具有宽厚的人文地理基础，这是人类科学认识区域规划科学、进行区域规划实践和区域规划人才培养的综合结果。城乡规划人才需要宽厚的人文地理基础。人文地理与城乡规划专业的专业核心课程主要有人文地理学、城市地理学、乡村地理学、农村地理学、聚落地理学、民族地理学、人居科学概论、人文学科概论、区域规划原理、资源科学概论、人文地理综合野外实习、城乡规划综合实习等。其中，部分课程可以按地理科学类统一设置，即平台课程。这个专业所开设的人文地理学课程的学时、深度、方法等要比其他专业所开设的这门课程有所增加，以便学生毕业后会运用人文地理学的思维、理论、方法研究城乡规划问题。
建议今后要增加系统科学导论、系统科学概论或系统科学方法以及科学哲学或自然辩证法等课程。
地理信息科学专业突出强调的是具有宽厚的地理科学基础，这是地理科学家们认识地理信息科学、进行地理信息科学实践和地理信息科学人才培养的综合结果。地理信息科学人才需要宽厚的地理学基础。地理信息科学专业的核心课程主要有地球系统科学概论、地理科学导论、人文地理学、部门自然地理学、综合自然地理学、地理信息科学导论、地理信息系统原理、地理空间分析、地理信息系统开发原理与实务、遥感数字图像处理、地理信息科学综合实践等课程。
建议今后要增加系统科学导论、系统科学概论或系统科学方法以及科学哲学或自然辩证法等课程。