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太阳人学好一门学科的源动力，往往是希望得到成就感，尤其是他人的追随、崇拜和心悦诚服，他们需要他人的“星星眼”。
太阳人应该是最难带的一类孩子，他们就连哭起来都比别的孩子嗓门大。“驴脾气”“孩子王”可能都是他们。
但这也可能就是他们来到世界上的使命，他们不为服从而来，而是为了征服而来，不过家长和老师不用怕，太阳人也有“弱点”。
我曾经的一位同事就是一个典型的太阳人，他虽然是名校毕业，但高中是在镇上读的，当他讲起自己高中时候的经历时说，他们那个乡镇高中教学水平非常低，老师讲课时，经常自己都解不出来题，就把题直接晾在黑板上。当时他正好生物学得不错，就解出了生物老师布置的一道复杂的遗传运算题，全班同学为他鼓掌，他一下就爱上了那种感觉。
在这之前，他绝对算不上是个好学生，他喜欢打架斗殴，有一帮小弟。小弟们有时候也很迷茫，问他：“将来咱们毕业了干什么？”有了这个契机，他直接把校园里的“青龙帮”变成了“青龙学习小组”，天天抓着小弟们一起做题。他奋起直追，经常解出被老师晾在黑板上的题目，最后高考的时候竟然极限逆袭，考上了985大学，成了他们学校多年来第一个考上一本的学生。
太阳人就需要别人的膜拜，就像电影《教父》里的柯里昂一样，当别人尊重他的时候，哪怕没有回报，他也愿意做。这一点和月亮人是截然不同的，反而和星星人有点像，这也是太阳人和星星人“相爱相杀”的原因，他们都不太计较成本，内心的满足和宁静超越了一切。
在我教过的名校学生里，也有不少太阳人。
太阳A说，他们的学校校风很好。其实，很多家长不知道的是，很多学校里学生并不以学习好为荣，而是以篮球打得好为荣，以打扮得时髦为荣，以游戏打得好为荣，甚至以能打架为荣，如果太阳人有幸读了一所校风很正、以学习好为荣的学校，他们自然要去争取光荣榜。
太阳B说，她是理转文，但是当时学文科在学校里经常被人瞧不起，很多人觉得学不会理科的人才学文科，所以她迟迟下不了决心。直到有一次她给心仪的男孩写情书，结果被老师发现并当着全班的面朗读，她才下定决心进文科班。最初这个太阳人的信念是，如果自己高考成绩优异，班主任就能拿到高额的奖金，但她偏不把奖金给那个班主任。这样的信念支撑着她几乎把教材翻了个稀巴烂，背得滚瓜烂熟，最后考了高考状元。
太阳C说，他喜欢的女生在重点班，所以他想进重点班。那时候他觉得如果学习成绩优秀，那个女生就会喜欢他，而且跟她在一个班级可以“近水露台先得月”。
你可以看到，太阳人是愈战愈勇的性格，他们最在乎的并不是物质上的价值，而是是否有人崇拜。家长和老师激发出太阳人为自己而战的源动力，物质上的奖励只是一种辅助。你带他们去见最高的山，他们自然会产生登山的欲望；你带他们去见更厉害的人，他们自然会立下更远大的志向。
因为山就在那里，而他们生来就是要翻越高山的。