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2020年9月国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号），提出以新理念谋划医学发展、以新定位推进医学教育发展、以新内涵强化医学生培养、以新医科统领医学教育创新，并明确提出“加强护理专业人才培养，构建理论、实践教学与临床护理实际有效衔接的课程体系，加快建设高水平‘双师型’护理教师队伍，提升学生的评判性思维和临床实践能力。”为更好地适应新时期医学教育改革发展要求，培养能够满足人民健康需求的高素质护理人才，在“十四五”期间做好护理学类专业教材的顶层设计和规划出版工作，人民卫生出版社成立了第五届全国高等学校护理学类专业教材评审委员会。人民卫生出版社在国家卫生健康委员会、教育部等的领导下，在教育部高等学校护理学类专业教学指导委员会的指导和参与下，在第六轮规划教材建设的基础上，经过深入调研和充分论证，全面启动第七轮规划教材的修订工作，并明确了在对原有教材品种优化的基础上，新增《护理临床综合思维训练》《护理信息学》《护理学专业创新创业与就业指导》等教材，在新医科背景下，更好地服务于护理教育事业和护理专业人才培养。
根据教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》等文件要求以及人民卫生出版社对本轮教材的规划，第五届全国高等学校护理学类专业教材评审委员会确定本轮教材修订的指导思想为：立足立德树人，渗透课程思政理念；紧扣培养目标，建设护理“干细胞”教材；突出新时代护理教育理念，服务护理人才培养；深化融合理念，打造新时代融合教材。
本轮教材的编写原则如下：
教材编写坚持“三基五性”的原则。“三基”：基本知识、基本理论、基本技能；“五性”：思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。
护理学类专业特色体现在专业思想、专业知识、专业工作方法和技能上。教材编写体现对“人”的整体护理观，体现“以病人为中心”的优质护理指导思想，并在教材中加强对学生人文素质的培养，引领学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康作为自己的职业责任。
修订教材在对原有教材的体系、编写体裁及优点进行继承的同时，结合上一轮教材调研的反馈意见，进一步修订和完善，并紧随学科发展，及时更新已有定论的新知识及实践发展成果，使教材更加贴近实际教学需求。同时，对于新增教材，能体现教育教学改革的先进理念，满足新时代护理人才培养在知识结构更新和综合能力提升等方面的需求。
教材的编写在保证单本教材的系统和全面的同时，更强调全套教材的体系性和整体性。各教材之间有序衔接、有机联系，注重多学科内容的融合，避免遗漏和不必要的重复。
针对护理学科实践性强的特点，教材在强调理论知识的同时注重对实践应用的思考，通过引入案例与问题的编写形式，强化理论知识与护理实践的联系，利于培养学生应用知识、分析问题、解决问题的综合能力。
全套教材均为融合教材，通过扫描二维码形式，获取丰富的数字内容，增强教材的纸数融合性，增强线上与线下学习的联动性，增强教材育人育才的效果，打造具有新时代特色的本科护理学类专业融合教材。
全套教材共59种，均为国家卫生健康委员会“十四五”规划教材。