下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
何为创业？在《新华词典》中，“创业”被定义为开创事业的过程。“创”字，篆文从刀，仓声，是形声字；“业”字，篆文为古代乐器架子横木上的大板，上面刻有锯齿，用于悬挂钟、鼓等乐器。这个字后来扩展到表示职业、事业、行业、产业等多个层面。简言之，创业即以“创”为前提，以“业”为基石，表示从无到有、从小到大、从简单到复杂、从陈旧到创新的演变过程。
创业的概念可以从广义和狭义两个角度来界定。狭义上，创业是指个人或团队主动创立企业的行为；狭义的创业并非人人必经的就业途径。除了开办企业这种狭义创业，职场创业同样重要，也就是广义上的创业。广义上，创业指开展全新事业。从宏观层面上看，任何遵循创造新事业规律的行为均可被视为创业。成立新企业是创业，企业内部改革与创新也是创业，个人在职业生涯中创立新事业并实现自我价值和社会价值同样属于创业，乃至人类社会中所有重大的开拓性创新活动均可被视为创业。例如，毛泽东同志领导的新民主主义革命，便是开创了社会主义伟大事业的典范。
基于不同的分类标准，创业可以分为若干个不同的类别。
GEM（全球创业观察）在 2001 年的报告中第一次提出了生存型创业和机会型创业的概念，是依据创业动机对创业所做的一种分类。
（1）生存型创业。生存型创业是创业者因求生本能或不自觉地踏上创业之路。这类创业者在现有市场寻找商机，以新颖的方式满足既有的社会需求，而非创造新的需求。这类创业往往倾向于跟随和模仿，成功率虽较高，但很难实现持续壮大，原因在于其缺乏足以引发社会变革的重大创新突破。
（2）机会型创业。机会型创业源于对市场机遇的捕捉和利用，而非单纯的求生需求。这类创业以市场机遇为核心创造新的需求或满足潜在需求，以促进新产业的繁荣，而非简单加剧市场竞争。
基于创业者人数的不同，可将创业分为独立创业和合伙创业。
（1）独立创业。独立创业指的是创业者独立地进行商业活动的模式。在这种模式下，创业者独自拥有产权，并完全自主地控制企业，因此能够迅速作出决策。然而，这也意味着创业者必须独立承担所有风险，企业的成长受到创业者个人能力的限制，且在资源整合和升级方面会面临诸多挑战。
（2）合伙创业。与独立创业相对的是合伙创业，这是创业者与他人联合创办企业的方式。在合伙创业中，产权属于多方共同所有，企业的管理也是集体参与，因此企业的决策过程不如独立创业那样迅速，但决策考虑的因素更加全面，也更加合理。同时，这类创业模式的创业风险由多方共同承担，个人能力的局限性不会限制企业的发展，因为各方可以各司其职、发挥各自的优势，在资源整合的后期阶段更为顺畅。
按照创业的内容，可以将创业分为产品创业、营销创业和组织创业。产品创业是指创业的基础立足于产品的创新，如小米公司主要研发智能手机；营销创业是指创业的基础立足于营销模式的创新，如字节跳动公司旗下的抖音平台主要在内容营销和品牌推广方面创新；组织创业是指创业的基础立足于组织管理体系的创新，如阿里巴巴集团开创了电子商务的B2B模式。
按照创业主体的性质，可以将创业划分为个人独立创业、公司附属创业和公司内部创业。个人独立创业与前文所述的独立创业不同，是创业者单独或与他人合作、独立进行商业实体的创立。社会普遍观点认为，这种创业模式耗时较长且风险较高。然而，随着科研理论研究到实际应用的转化速度逐渐加快，个人独立创业的周期已大大缩短。此外，如果具备充足的资本基础，通过收购专利来创办企业也是加快创业进程的一种策略。如今，政府简化企业注册流程的举措也进一步缩短了创业者开办企业所需的时间。
公司附属创业是指在一家成熟企业的基础上孵化出新企业的过程。这种创业形式的动力主要来自于打造新的营销策略、开辟满足新市场需求的新渠道，以及利用新企业的成长潜力来吸引外部投资。例如，从事计算机、通信和其他电子设备制造业的华为公司在 2014 年成立了“车联网实验室”，开辟汽车赛道。
企业内部创业是指在企业架构内，有创业意愿的员工在企业的支持下发起的创业活动，由企业与其共担风险。其核心目标是在企业内部培养企业家精神，激励员工成为内部企业家，实现人人可创业的目标，从而留住杰出人才、推动企业的持续成长。
逸某早先在一家国有企业的公募基金机构工作，这份工作在家人眼中意味着安稳无忧。然而，逸某本人却有着不同的感受。他察觉到自己的日常工作似乎陷入了无尽的循环，犹如在一座庞大且复杂的金融迷宫中穿梭，缺乏实在意义。
2021 年，25 岁的逸某决定结束自己国有企业的职业生涯，转而加入一家迅速扩张的新型消费公司。
在逸某看来，新公司是一个充满生机的世界。他从零开始，学习成为一名产品经理。为了推出一款新的饮料产品，他不断加快工作节奏，几乎每天都在奔波。他与研发部门讨论口感、与设计师协调包装设计、与工厂确认生产细节，一切都在快节奏中进行，他觉得自己就像一块海绵，迅速吸收新知识。
2022 年的夏天，逸某负责推出的新款碳酸饮料“浪”终于上市，他欣喜地在朋友圈分享这一消息：“这就像一次从无到有的创业，过程中充满了拼搏和激情。”
尽管追求稳定是大多数年轻人的选择，但也有越来越多的人愿意享受挑战的乐趣、寻找新的机会。大公司的“内部创业”或公司内部的“新项目”逐渐成为他们的理想职业。
内部创业通常是指员工提出创意并主导实施的项目，由公司提供资金、资源、生产设备和销售渠道等支持，让员工从被动的系统组件转变为具有主动权的主导者。在这样的项目中，年轻人既能获得公司的资源支持，又有公司的担保，同时也能够实现自己的创业热情，成为“为公司工作”和“自我创业”之间的另一种选择。
（引自：朱彦.产品造型设计［M］.北京：中国轻工业出版社，2022.）
到目前为止，人们在探讨创业的必备要素时，普遍认可并广泛引用的是蒂蒙斯模型（见图 1-1）。这一模型凝练了创业成功的三个核心要素，分别是创业机会、创业团队及其所需的资源。
图1-1 蒂蒙斯模型
创业机会代表了企业家能够把握的商机。在此背景下，可以将创业机会视作与商业机遇同义。从创业的动态过程来审视，创业机会不仅仅是起点，更是整个创业过程的核心，涉及对机会的发掘及运用的连贯过程。
创业团队，是由一群具有不同技能、共同承担责任，并致力于追求同一创业愿景的个体构成的独特集体。简言之，这个团队是由那些为了实现共同的创业理想而团结起来、互相补充彼此能力的成员组成的。
创业资源涵盖了在创造商业价值的过程中所必需的各种特定资源，既包括实体的资产，也包括非实体的资产。这些资源包括人力资源、财务资源和物资资源，同时也会涉及信息资源、市场环境、政策支持等。它们是企业成立和运营的关键要素，具体可以展现为创业人才、创业所需的资金、创业相关的技术和管理知识等。
普遍看法认为，创业的三大关键要素对于创业活动的成功至关重要。创业机会作为推动创业进程的关键动力，一旦缺失，创业活动将会失去方向、难以产生实质性的价值。尽管创业机会无处不在，但其能否被有效识别和利用，关键在于创业团队的能力。作为创业活动的推动者，创业团队的主动性和努力程度是创业能否启动和发展的决定性因素。创业团队锁定了适宜的创业机会后，还需要配备相应的资金、设备等创业资源，这些资源是实现创业成功的关键保障。没有这些资源，即便最佳的创业机会也难以转化为现实。
在现实中，机会、团队和资源往往难以完美匹配。根据蒂蒙斯模型，创业者的核心作用在于在恰当的时机促成这三者的和谐结合。企业成就的高低，依赖于企业家运用创造力和领导才能，以及维持有效沟通的能力。
战略性科学计划和科学工程的含义和背景如图 1-2 所示。对于大学生而言，深入了解战略性科学计划和科学工程所涉及的前沿领域，可以更深刻地认识到国家和社会需求，从而在创新创业时更加贴近实际需求，增加创新创业成果产出和项目成功的可能性。
图1-2 战略性科学计划和科学工程含义与背景
尽管创新与创业在定义上有其各自的独特性，但两者在本质上形成了一种深层次的协同效应，在理论内核中相互渗透、在实际行动过程中彼此交织演进。正如经济学家约瑟夫·熊彼特所强调的那样，创新不仅仅是对生产要素及生产环境的一种前所未有的重组方式，还能够刷新原有的成本结构曲线，进而带来额外的利润空间或潜在的超额收益。这些创新活动的本质特征揭示了其与创业活动的一致性和紧密关联性。
创新作为创业的基础，起着至关重要的作用。一方面，科技的进步和思想的革新能够引领生产模式和生活方式的变革；另一方面，在创业的过程中，创业者必须拥有创新的思维和精神，持续探索解决问题的新途径和产品升级的新策略，以此确保创业过程的顺利进行。
创新的价值在创业中得到了充分的体现。哈佛商学院教授伊利·欧菲克在其著作《创新的价值》一书中提出了一个公式：“创新的价值=扩散+未来客户的终身价值”。这个公式强调，创新通过不断扩散吸引更多客户，从而为企业带来长期且持续增长的价值。创新的核心目标是将潜在的知识、技术及商业机遇转化为实际的产品或服务，通过市场化和产业化的过程创造财富、提升企业价值，进而增强社会经济的整体实力，并为人类社会的福祉做出贡献。
成功的创业往往基于对价值的重新定义和创新，这一过程涉及创业者将创新理念转化为能够满足市场需求的产品或服务，再通过市场推广实现财富的增长。创业不仅是一种持续创新和价值增长的动态过程，而且是通过创业行为将创新价值实体化和具体化的根本途径。
创业对创新的深化作用不容忽视。创业可以激发新的发明、产品或服务的产生，从而创造并满足新的市场需求。这种市场导向的创新不仅赋予创新以实际的经济推动力，还有助于实现其社会价值。创业活动通过连接创新与市场，确保了创新成果能够得到有效应用和普及，进而推动整个社会经济的发展和进步。
创新与创业尽管在某些层面上存在密切关联，但在本质上具有显著不同的特点。
从语义层面来看，创新通常指在产品、服务、工艺、商业模式乃至思维方式等方面的突破和变革，即通过引入全新的或改良过的生产要素来解决问题、提升效率或创造新价值。它既可以发生在企业的内部，也可以作为独立项目存在，不一定直接导致新企业的诞生。
创业更侧重于实施一个商业计划、创建一个新的企业实体，其目标是将创新想法转化为可持续发展的营利性业务。创业往往伴随着一定的经济风险，包括资源整合、市场开发、商业模式验证等多个环节。
创新更关注思想观念和技术方案的革新，而创业则更重视这些创新如何落地生根、如何适应市场需求，从而形成有效的商业运作模式。
正如之前所讨论的，创新与创业之间的关系是相辅相成的。当大学生有了创新的想法时，应当努力将这些想法转化为实际可行的项目，以此来实现个人价值和社会效益。同时，创业精神能够激发个人的热情和创造力，使其在面对挑战时展现出更大的勇气和决心。因此，无论是创新还是创业，都是推动社会进步和个人发展的重要动力。
为支持大学生创业，中央和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对于自主创业的毕业生，可以在注册登记、贷款融资、税费减免、创业服务等方面获得扶持。具体的优惠政策如下：
1.毕业生持《就业创业证》创办个体工商户，3 年内可享每年最高 14400 元（可调整）的税费减免，适用于增值税、城建税等。
2.高校毕业生若创办小微企业或个体工商户，小微企业享普惠性税费优惠，个体工商户年所得不超过 100 万元的部分，个税减半征收。
创业担保贷款针对创业者及小微企业，由担保基金担保、银行发放，并由财政贴息。创业者个人贷款额度上限为 30 万元，期限最长 3 年；小微企业贷款上限为 400 万元，期限不超过 2 年。符合条件的 10 类个人（如失业者、困难人员、退役军人等）及新招用符合条件的员工达在职总数 10%（超百人则 5%）的小微企业均可申请。
申请创业担保贷款的步骤如下：
（1）向所在地的人力资源和社会保障部门提交相关的资格审核申请，提供所需的身份证明、学历证明、就业创业证明及其他地方政策要求的相关材料。
（2）通过资格审核的申请人需要向本地创业担保贷款、担保基金运营管理机构提交正式的担保申请，并同步向指定的经办银行提交贷款申请。
（3）若担保机构对申请人的担保资质予以认可，并且经办银行对贷款申请完成尽职调查和审批，双方将签署创业担保贷款合同，明确贷款额度、期限、利率及贴息等相关事项。
对于特别的支持政策，例如，针对高校毕业生的创业就业支持政策，部分地方可能已经放宽或取消了毕业年限限制。因此，申请人务必了解并核实所在地最新的创业担保贷款政策。申请人可通过咨询当地人力资源和社会保障部门获取详细信息。
1.毕业 2 年内的高校毕业生个体经营者，3 年内免缴管理、登记、证照类行政事业费。
2.求职创业补贴面向毕业学年有就创业意向的特困高校生，含低保户、贫困残障家庭、原建档立卡贫困户、特困人员及残疾、助学贷款获得者，提供一次性补贴。申请人需提交相关证明材料，经学校初审公示，再由人社部门审核后，补贴直接打入社保卡账户。
3.离校 2 年内创办小微企业或个体工商户，并稳定运营 1 年以上的高校毕业生，可获一次性创业补贴，具体标准及流程由省级人社、财政部门确定，符合条件者可向当地人社部门申请。
4.毕业年度内参与创业培训的大学生，按规定可享培训补贴。
简化企业注册流程。创办企业只需填写一份表格、提交一套材料至一个窗口，即可获得带有统一社会信用代码的营业执照，实现“多证合一”。
高校毕业生在创业地可直接办理落户（直辖市按其规定执行）。各部门通过开设“绿色通道”和简化流程，为毕业生提供更便捷的落户服务。
1.免费创业服务：大学生可从公共就业和人才服务机构获取免费的创业指导。
2.技术创新服务：各地、各高校及科研院所的实验室、科研设备和技术资源对大学生开放，以低成本、高品质的方式支持其科技创新活动。
3.创业场地服务：鼓励各种类型的孵化器为大学生创新创业团队提供一定比例的免费办公场地。政府投资的孵化器等创业基地需预留大约 30%的空间免费提供给大学毕业生使用。部分地方对入驻孵化器的高校毕业生给予租金补贴。
4.创业保障政策：加大对创业失败大学生的扶持力度，按规定提供就业服务、就业援助和社会救助。毕业后创业的大学生可按规定缴纳“五险一金”。
1.折算学分：各高校要设置合理的创新创业学分，并建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展自主创业等情况折算成学分的制度。
2.弹性学制：学校可以根据情况建立并实行灵活的学习制度，可放宽学生修业年限，保留学籍休学创新创业。
除了以上创业优惠政策，各地的人力资源和社会保障厅也纷纷采取了有效政策和措施来助力高校毕业生就业创业。同学们可以根据自己的需要，通过登录当地的人社部官网或关注人社部微信公众号等渠道来了解地方的创业优惠政策。
（引自：张华荣.大学生创新创业实践教程（第二版）［M］.大连：大连理工大学出版社，2024.）
1.体悟创新对提高工作效率的重要作用。
2.培养学生的团队合作能力和问题解决技巧。
14 人一组，分为两个小组进行比赛。
总计 40 分钟（包括讨论时间）。
每组一个呼啦圈、两个足球。
一个计时器或秒表。
1.介绍任务分配（5 分钟）
教师向学生介绍活动目标和规则。
学生分成两个小组，每组 7 人。
2.创意头脑风暴（5 分钟）
每个小组有 5 分钟的时间进行头脑风暴，讨论如何高效完成任务。
鼓励学生提出创新方法来提高效率。
3.实践与练习（10 分钟）
（1）第一次比赛。
要求全组人员必须手拿足球穿过呼啦圈。
两个小组同时开始比赛，计时器记录时间。
（2）比赛回顾。
每个小组回顾第一次比赛的表现，讨论可以改进的地方。
教师引导学生思考创新策略的实施效果。
（3）第二次比赛。
应用回顾中得出的结论，进行第二次比赛。
再次记录时间并比较两次比赛的结果。
4.总结讨论（10 分钟）
教师引导学生讨论两次比赛中的差别、比分差距的原因及创新的作用。
学生分享他们的创新想法和实施过程中的体会。
教师总结学生的讨论，强调创新思维在解决问题中的重要性。
鼓励学生将这种创新精神应用到学习和生活的其他方面。