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社会主义市场经济体制的转变，引起了经济和社会生活的许多重大变动，特别是人们的思想观念和价值取向发生了较大的变化。其变化过程所反映出来的总体特点是，过去那种在计划经济体制下的统一化、政治化的思想意识已经被打破，人们的价值取向出现多样化，价值选择出现务实化。由于客观上社会的变化正处于进行之中，主观上人们的主体文化素质又有一定差距，所以目前人们的价值取向呈现出重新定位的动荡和多重化选择之间的混乱。下面主要介绍经济市场化对思想政治教育的积极影响：
经过 40 多年的改革开放和我国市场经济的发展，中国社会经济建设取得重大进展，包括农村综合改革、国有企业改革不断深化，非公有制经济健康发展，我国初步建立了现代市场体系和宏观调控体系，人民生活水平显著提高，民主法制建设取得新进展，文化建设登上新台阶，社会建设取得新进步。特别是我国经济平稳较快发展。综合国力大幅提升，财政收入大幅增加……创新型国家建设成效显著，载人航天、探月工程、海洋深潜、超级计算机、高速铁路等实现重大突破。生态文明建设扎实展开，资源节约和环境保护全面推进。
我国经济继续保持健康发展，工业化基本实现，信息化和城镇化得到大力发展，农业现代化和社会主义新农村建设取得显著成效，不仅为思想政治教育创造了丰厚的物质基础，提供了良好的物质条件，也使广大人民群众更加坚定了走中国特色社会主义道路的信心和决心，在无形中也增强了思想政治教育的说服力。同时，经济的发展也使思想政治教育手段得到较大改善，报纸、杂志、影视、广播、录像等手段图文并茂，增强了教育的生动性和感染力，促进了思想政治教育的实效性。
市场经济的发展，促进了国内和国际市场的建立，通过两大市场的开拓，不但推动了经济的发展，而且加速了地域间、国家间的文化、科技等方面的交流，增进了国家间的多方面的合作。还有，市场经济的开放性有利于思想政治工作者扩大眼界，广开信息，增加见闻，更新观念，从而有利于思想政治教育工作水平的提高。
高职思想政治状况的开放性，首先表现在思想政治的环境是开放的。高职中广泛的国内外的学术文化交流，铺天盖地的各类学术文化讲座，专家名流在这里聚集，各种文化在这里交融，各种思潮在这里激荡，各种思想在这里碰撞，师生在开放的环境中学习和创新。其次表现在思想观点和价值评判的公开。在开放宽松的思想政治环境中，广大师生无论对国家社会的大事，还是对学校的各项事务，或是对身边发生的事情，都能品头论足、直言不讳，谏言献策、各抒己见，在许多高职的各类公共平台上，可以见到师生活跃的身影。最后表现为尊重差异、包容多样的心态。高职院校中来自不同国家、不同民族和不同文化背景的师生都能互相尊重、和睦相处，尊重、欣赏和认同文化思想观念和生活习俗上的差异，包容价值追求的多样和选择的自由。
教育要面向现代化、面向世界、面向未来，与国际教育接轨，开放性自然是高职思想政治状况的时代特征。高职思想政治状况的开放性是适应经济全球化、文化多元化、政治多极化的国际背景新趋势和我国经济体制改革深入发展、经济社会快速发展的国情新特点的必然结果；是适应科学技术的迅猛发展，尤其互联网信息技术的日新月异促进信息的公开和快速传递的必然结果；是高职国际化发展推动学校的开放和交流的需要，更是高职生产、传播知识和文化的灵魂。同时，由于市场经济的开放性，也有利于教育者和被教育者彼此间的沟通、交流，使思想政治教育工作者较容易掌握人们的思想信息和思想动态，增强了思想政治教育的针对性，提高了思想政治教育的效益。
市场经济是法制经济，市场经济的经营和管理都必须以法律、法规为依据，一切市场经济行为都必须在法律规定的范围内进行。市场经济的法制化，有利于增强人民的法制观念，提高依法办事的自觉性。这对在思想政治教育中进行法制教育，开展普法活动提供了有利条件；同时，也促进了思想政治工作者法律意识的增强，有利于克服工作中的以言代法、以权代法现象，使思想政治工作更具规范性和科学性。
人的思想观念是一定的社会存在的反映，人赖以生存的物质生活和生产条件是人的最基本的社会存在，因此，人类的一切思想活动和观念归根到底都是人的物质生活和生产活动的反映。满足人的物质生活和与之相适应的精神生活的需求是人类社会最基本的要求，也是人的思想最基本的反映。这种反映人的本源需要的人本思想在人类社会的文明史上源远流长，也是人类社会进步的基本动力。新世纪新阶段，大到治国方略，小到企业管理，纵向各个阶层，横向社会的各个方面，以人为本的思想观念已经成为社会的共识，是现代人思想观念最根本的时代特征。
高职作为文化层次较高、知识分子集中的地方，人本性思想更为普遍和鲜明。第一体现在关注人的全面自由发展。教师不仅肩负着让学生全面发展的使命，也时刻关心自己事业的发展，学生更是把自己自由全面的发展当成头等大事，成为有用之材是学生的自然的追求。第二体现在关注人的权利和利益，尊重个体价值和尊严。人们越来越注重自身的生存发展权利和自由民主的权利，突出个人的价值、尊严和利益，当前学生越来越追求个性、崇尚独立，越来越要求对个体价值和个体选择的尊重。第三体现在关注人的生命和生命感觉。一方面，经济社会的发展和科学技术的进步更加凸显了人的价值；另一方面，以牺牲资源和环境为代价的发展，又把人的生存环境逼到了绝境。
但是，人本性思想观念在某些人的身上也会发生偏差或异化。他们片面地强调以人为中心，不顾人与自然本应和谐相处，巧取豪夺，肆意破坏自然界的平衡，到头来还是让人蒙受自然的惩罚；也有人把以人为本当作以自己为本，只顾自己，从不考虑他人的权利和利益，只想学校和社会应为他提供服务和资源，从不想自己应尽什么义务，成为自私自利的极端个人主义和自由主义者。