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（演剧前，根据主角的需求关窗帘，调整灯光亮度。）
导演：阿岳，再说说你今天要处理的议题是什么？
主角：总是感到焦虑、恐惧，生活中和女儿关系紧张。
导演：是要探索焦虑、恐惧的情绪，还是和女儿的关系？或是因为和女儿的关系紧张，导致焦虑、恐惧？
主角：我觉得是因为和女儿的关系紧张，才导致出现这些情绪。
导演：想到这些，内心的感受是？
主角：焦虑、恐惧，心跳加快。
导演：这种焦虑、恐惧会让你联想到什么颜色？
主角：黑色。
导演：黑色代表焦虑还是恐惧，还是包含一起的？
主角：是连在一起的。
导演：嗯，你希望我们将它们分别开来吗？还是作为一个整体？
主角：单独也好。
导演：我们邀请伙伴们来扮演焦虑、恐惧。
（“恐惧”扮演者：Z成员；“焦虑”扮演者：Y成员。）
导演：焦虑和恐惧在什么位置？
主角：墙角。
导演：现在我们把替身选出来。
主角：F，可以吗？
F成员：可以。
导演：你想先进入焦虑的角色还是恐惧的角色？
主角：主要是想处理自己和小孩的关系。
导演：明白，当想到和女儿的关系，感受是？
主角：焦虑，非常焦虑。
导演：来，我们评估下焦虑程度有几分。这里有根线，助教老师在两边，J老师这边代表1分，焦虑程度最低；T老师那边代表10分，代表焦虑程度最高。
主角：9分，不对，9.5分。
导演：你可以在这条看不见的线上走动，感受下再确认。
（主角在9和9.5分之间来回走动。）
主角：9.3分，对，就是9.3分。
导演：期待演完剧可以下降多少？
主角：我也知道不是一次就能解决所有问题，6-7分也能接受，要是能降到5分就最好。
导演：那我们共同努力，还要有团体的协助。
（主角点头）
导演：我想和你商量一下，此刻我想先关心你，因为你的情绪反应比较大，等我们情绪稍稍缓解再邀请女儿到来，可以吗？
主角：可以，我相信钟导。
导演：这个焦虑，它是怎样和你在一起？
主角：有时笼罩全身，有时披在身上。