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导演：来，小彤带着孩子转过头去，想象一下未来是什么样子的？
主角：孩子可以去不同国家参加钢琴比赛，他很独立，我也不再担心了，我们过着平静踏实的生活。
导演：这是否说明你已有了新的力量？
主角：对，儿子也有了无惧的力量，他超级勇敢。我也许还会有一点点担心，但不会影响生活。
导演：你们把各自的力量呈现出来好吗？
主角：我自己的新力量是绿色的，代表顽强的生命力，用绿色丝巾表示，很高，很结实。我可以请大个子李来扮演吗？
导演：太好了。
主角：孩子，你的超级勇敢的力量，用黄色的丝巾表示。这样子（双手往上托举动作），无所畏惧。
（“孩子”自发做托举动作。）
导演：带着这些新能量，此刻最想实现的愿望是？
主角：孩子比赛第一。
孩子（辅角扮演）：压力好大，如果不是第一呢？
主角：妈妈只是说说而已，是不是第一都没有关系，享受这个过程就好了。
（演示孩子在舞台上弹奏钢琴的未来景象，主角陶醉其中。）
孩子：妈妈，请你相信我，我可以活得很好！
主角：我终于可以不再担心了。
导演：现在再来感受下因为担心而压在心脏的石头。
（主角闭上眼睛体会）
主角：它不在了，我的心脏和身体现在都很轻松，好像有一条小河在心脏流淌。
导演：我们来把心脏感受到的流淌的小河布置出来。
（主角布景出心脏中的小河。）
导演：来，请你进入“小河”的角色中。
小河（主角扮演）：我就是这样的，有时欢快地流淌，有时静静地流淌。
导演：此刻，多感受下你的流淌。如果你觉得差不多了，就回到自己的角色。
（角色交换，主角回到自己的角色。）
导演：还有几分钟，你告诉自己，今天发生了什么？
主角：今天，孩子重生了！不，其实是我重生了！以前我很埋怨孩子出生时没有亲人在身边。
导演：还有呢？
主角：我还陪着孩子把十多年的恐惧和担心送走了，交给了太平洋，变成了小精灵。
导演：恐惧可能会来看看老朋友，你会怎么办？
主角：没关系，如果来了就迎接它，再送走。
导演：情绪遥控器掌握在自己手里了，现在请你进入“心”的角色。
替身：（面向主角扮演的“心”）恐惧再来也没关系，我们可以接纳，然后再送走它！
心（主角扮演）：我相信你，我不再害怕。
导演：心，现在你最想告诉主人的是什么？
心：我可以很好地接受，也可以陪着你去面对。
导演：好，现在要回到小彤的身体去咯，成为一体。
心：（贴着替身胸口）我们是一体的。
导演：感受到真正的身心相连后，请你回到自己的角色。
（主角回到自己的角色。）
心（辅角扮演）：我相信你，也不再害怕了。即使恐惧回来，我迎接它，再送走它。我们是一体的，我要回到你的身体啦！
主角：来吧！我要好好拥抱你，让你承受了太多害怕，以后我会好好守护你（感受身心合为一体，眼角渗出几滴泪水）！我现在流的是开心的眼泪
导演：小彤，他们脱离角色之前，请你再感受下，对孩子担心的程度。
主角：可能还有一点点，但已经很少了，估计1-2分吧！
演剧结束。
主角总对孩子产生莫名的担心和害怕。演剧前，运用光谱图评估主角对孩子的担心和害怕程度，达到9.8分，非常高，并且产生了强烈的躯体化反应，即心口犹如压着石头。
导演顺势而为，从主角的躯体反应切入，并将石头压在胸口的感受具象化呈现，寻着这条线索，进入主角担心和害怕的早年体验，探索根源。主角的担心和害怕源自孕期保胎带给主角的不确定性和不安感，以及孩子出生时被冷落造成的失落。伴随着孩子的不断成长，主角的担心和害怕不但没有减轻，反而加重了，已严重影响到生活。
通过演剧的一步步推进，主角在孩子的角色中重新体验不一样的经历，重构了主角的内在经验，如澄清孩子心中“不靠谱的父亲”来受母亲的影响，目的是让主角感受父亲对孩子成长的重要意义，并让孩子联结父亲的能量，为后面解决担心和害怕层面的问题，注入能量。
运用附加现实景象布置出的“子宫”“产道”和“孩子的重新出生”，意味着生命的重构；出生时重要亲人的迎接和陪伴，意味着被爱与被接纳。
演出进入到核心点时，再次运用附加现实景象，将恐惧托付给“太平洋”，化作具有活力的水珠小精灵，这与宝宝在母体不敢动弹的无助和无力形成鲜明对比，将担心化作力量，将消极转化为积极。再运用未来景象，让主角感受到孩子的未来世界充满着希望，借用未来的力量，去教化主角如何陪伴孩子，真正为孩子注入希望和能量。
最后，主角与自我完成整合，并与孩子的心灵分离开，母子间完整的独立性建立，让主角成为更具能量、更具爱的能力的母亲。
后测担心/害怕分数为1-2分，评估这场剧演出效果非常好，超过了主角的目标分（5分）。
这场剧的特殊演出手法，是通过主角扮演的孩子角色去实现心理重构。导演评估，是主角的担心衬映给孩子，这是一种无意识的传递。这个特殊方式的演出，可谓是一举多得，既帮助主角觉知到自我情绪和行为对孩子的影响，也处理了主角在孕产期的创伤体验，重构了体验与认知，整合了理想自我和现实自我。