下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
借史讲理，一般应注重以下五个视野。
广阔视野。 在故事选择上，既要根植中华文明史，选择中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事、新时代的故事，又要深入西方文明史，选择世界故事和不同民族的历史故事。
清晰视野。 准确分析、揭示东西方文化和中外文化的内在逻辑关系，运用具体、深入的纵横比较法，从零乱的现象中发现事物内部存在的必然联系，善于利用国内外的事实、案例、素材进行比较，得出科学、客观、令人信服和认同的结论。
研究视野。 聚焦具体问题，采撷档案、资料、事实，搜集物证、人言，进行整理和分析，有能力的话还要深入挖掘，挺进历史故事的学理深度，研究其中蕴含的经济、政治、文化、社会等因素，既为理论宣讲提供学术支撑，又为落实实践要求提出工作建议。
见微视野。 聚焦“小而精”的故事，从小切口进入，比如，选取一个重要历史人物，细致而有重点地描述他的重要经历，揭示历史缘由，或选取一个典型历史事件，描述缘起、经过和结果，揭示必然性和规律性。
引领视野。 讲述历史故事是为了讲好党的创新理论，所以不能“就事论事”，而要因事而化。马克思曾指出，“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人” 4 。宣讲者要用从故事中得出的规律、道理，以及故事中的积极情感来引领听众改造主观世界和客观世界，凝心聚力推进中华民族伟大复兴事业。