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捧着著作讲理论，也是一种宣讲方法。
著作包括：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）》（以下简称《学习纲要》）、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》（以下简称《专题摘编》）、《习近平著作选读》（以下简称《著作选读》）第一卷和第二卷、《习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编》、《论党的自我革命》、《习近平关于调查研究论述摘编》。
这种宣讲方法的要点有以下几个：
熟悉文本。 带到现场的著作，宣讲者自己至少要读两遍，有些重点著作，比如《学习纲要》《专题摘编》《著作选读》，则至少要读三遍，从而熟悉每本著作的结构和重要篇目。熟悉文本是最基础的工作，需要用老实的态度一本本、一篇篇、一段段甚至逐字逐句“啃读”，尽量多记住一些要点和原话，这样宣讲时才可能信手拈来。
找准逻辑。 宣讲者要找到这七本书之间“形”的逻辑和“神”的逻辑，宣讲起来才有主线和脉络。在“形”上，《学习纲要》是“纲中之纲”，《专题摘编》是“精中之精”，《著作选读》是“要中之要”。这三本是“宗本”，内容由简到丰渐次展开，《学习纲要》中看不懂的内容就到《专题摘编》中找相关论述段落，《专题摘编》中读不懂的论述就到《著作选读》中找相关时空背景。其他四本著作是“分本”，服务于前三本著作，为“宗本”内容提供了专业而深厚的解读。在“神”上，《学习纲要》中“1+19+1”和《专题摘编》中“18”之间分类对应，比这更明显的逻辑是“十个明确”提纲挈领。
理清重点。 以“十个明确”为统领，理清每个“明确”统摄下的重点。何为重点？这种语境下的重点应该是重要论点，尤其是第一次公开发表的内容。我们在深读这七本书时，要把重点摘录出来或者折页标记，宣讲时有的放矢、突出重点。比如，《论党的自我革命》第264页对“四个自我”（自我净化、自我完善、自我革新、自我提高）的精要阐释，第352—354页对“六个如何始终”（如何始终不忘初心、牢记使命，如何始终统一思想、统一意志、统一行动，如何始终具备强大的执政能力和领导水平，如何始终保持干事创业精神状态，如何始终能够及时发现和解决自身存在的问题，如何始终保持风清气正的政治生态）的详细阐述。把七本书中类似的重点摘录出来，分门别类“挂”到“十个明确”门下，宣讲时就能做到重点突出而内容凝练。
形式生动。 捧着著作宣讲这种方法不能借助PPT，所以生动性只能靠手势、语言、故事、互动了。这种情况下，语言就显得特别重要，除了运用普通话，还可以使用英语、方言。举两个体现语言生动性的例子。用南宋词人辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，引出粮食安全和生态文明的话题；把“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜”唱出来，以此延伸至生态文明带来的获得感、幸福感、安全感。如果讲故事，故事的内涵一定要精准对应理论内涵，服务好理论要旨，实现从原汁原味到有滋有味到悠长回味，最终还要总结提炼到理论要点上来。互动一定要用好，最好挑选年纪轻、认真听的听众作为互动对象，互动内容选最为重要的，比如深刻领悟“两个确立”的决定性意义等。