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人的“心理系统”和人的“生理系统”一样，也是由诸多不同的单元所组成的。不仅如此，心理系统中各个单元的成长时间也各不相同。在心理系统的某些单元还没有长好的儿童期，他们会面临诸多与成人完全不同的问题。儿童心理学成为心理学中一个独立的分支就说明了它的特殊性。
两岁多的儿童开始使用“要”“不要”来表明他的渴望，比起前两年的他，我们会明显地感觉到他的欲望的出现。在人生成长的第三年，我们遇到了第一个后天成长的单元：欲望容器。要想说明这一点，还需要首先介绍一下所谓“心理系统”或“人文系统”中都包含哪些单元。
在我的第二本书《玄德》中使用了一个“人文系统图”，这张图的组成过程由《玄德》的第二部分详尽描述。在这里直接引用这张图：
图3.1 心理系统图
也许你看到这张图的第一感觉是复杂，那是由于你不熟悉它。如果我出示一张这样的图（图3.2）你会觉得复杂吗？
图3.2 人体八大系统之一的循环系统
上图所展示的不过是人的八个生理系统之一的循环系统，此外还有消化系统、呼吸系统等。这八个系统相互协作并相互影响。难道人的心理系统就该比人的生理系统简单吗？如果我们能够接纳人的生理系统图，那么心理系统图，也叫人文系统图，对我们来说应该并不复杂。
如图3.1所示，组成人的心理系统的各个单元由我们较为熟悉的人文领域的概念来代表，它们并不是以完全相同的形式存在于系统之中的。其中，“礼”“仁”“逻辑”表现为旋钮，它们可以被调节。通过调节这三个旋钮使得我们的心理系统更加健康。而“欲望”和“德”表现为容器，它们中间存在着相互制约的关系，欲望和德的此消彼长影响着人的心理状态。另外几个单元也各有特点，我们无需急着在这里一一叙说，因为在我们观察人生成长的旅程中，它们会依次长成，我们有很充裕的时间和篇幅来熟悉它们。