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为了传播中华优秀文化，提升中华文化影响力，应“加强对外文化交流和多层次文明对话，创新推进国际传播，利用网上网下，讲好中国故事，传播好中国声音，促进民心相通”。我们根据课程教学目标和留学生实际需求，在留学生汉语课程培养方案中增加了中华经典诗词诵读，该课程为实践训练类课程，旨在通过讲授中华经典诗词，指导留学生诵读，引导他们了解中华文学经典。
在多年教学实践的基础上，我们以学生反馈和全程教学体验为依据，经过经验分享、论证、调查后组织编写本教材，分线上和线下两部分。该教材是针对临床医学留学生汉语课程——“中华经典诗词诵读”实践训练课程编写的，也适合在中国学习汉语的其他专业留学生使用。
本教材精选 50首中华经典诗词作诵读课文。诗词的选编主要遵循以下原则：第一，典型性和代表性原则。优选脍炙人口的中华经典诗词名篇，注重文化内涵、美好品德，强调教育意义。古诗词为主，少量现代诗；唐诗宋词占比较高，兼顾题材、体裁、风格和其他朝代作者的适度分布。第二，循序渐进原则。经典诗词排序充分考虑语言学习进度和语言难度的层递性，充分考虑留学生的汉语水平、文化理解与接受能力。第三，实用性原则。每课古诗词内容配有注释、作者简介、古诗词的今译以及较详细的赏析与诵读指导，以便留学生自学。教材每课的经典阅读内容包括古训、谚语、成语、歇后语、古诗词名句等。读后写作部分既可以检验留学生的学习理解程度，也可以提高他们的写作技能。每课读与写的内容也尽量与课文内容的难易度匹配，尽量在形式上和内容上相互兼顾或者补充。
每课的板块突出知识性，包括经典古诗词（带拼音＋MPR）、词语注释、作者简介、古诗词今译、诗词赏析、诵读指导、写汉字、经典阅读、读后写作。写作练习的设计具有灵活性，可以激发不同学生的不同思考和表达。后续线上平台以视听内容为主，展示留学生经典诗词诵读小视频和教师授课视频。这也是其他教材使用者的展示平台，促进使用者与编写者的交流互动，有利于提高教学效果，突出教材的趣味性与交互性。
编写团队为每首诗词配有不同时期的中国画，风格多元，以不同角度呈现诗词作品意境，使教材在形式上富有美感，拟在培养留学生读写能力的同时也提高其审美鉴赏能力，进而引导他们用自己的方式表达美，创造美。
教材里的每一课诗词均要求诵读。我们希望留学生通过大量的诵读，在训练汉语语音、语调的同时积累诗词知识，提升中文文学素养，逐步深化对中华文化的认知。我们希望留学生通过中华经典诗词诵读和经典阅读，不仅学习语言知识、欣赏中文的美妙与精深，更能聆听古人的心声与智慧；通过中华经典诗词诵读、经典阅读和读后写作，提高他们的阅读能力、写作与口语表达能力；让留学生通过中华经典读与写，把中华文化和所在国文化联系起来，为促进中外文化交流、构建人类命运共同体贡献自己的力量。
此次教材的编写，我们在充分实践和调研的基础上，听取了一些专家和教师的意见和建议，暨南大学出版社给予了大力支持，杜小陆先生和康蕊女士在该教材立项后的编写和出版过程中，给予我们中肯的建议和帮助，在此，我们表示诚挚的感谢。
本教材诗词的英语注释与翻译将在线上和教学PPT中呈现，英译主要选自许渊冲先生的各类著作，本教材主编也有少量翻译。英语主审由翻译学博士生导师赵友斌教授完成，在此衷心感谢他为本教材的出版所作出的贡献。参编教师来自川北医学院、西华师范大学、四川师范大学、上海师范大学、遵义医科大学、贵州医科大学、太原理工大学、西南医科大学、重庆科技学院、石河子大学。谨此向我们辛勤工作的团队表示衷心感谢。
在教材的编写过程中，我们参阅了一些专家学者的相关著作及资料，特别是对于诗词的注释、读音、解读、标点有争议的部分，我们通过反复对比，采用了现行最通用的表述。为了更准确地注释和注音，我们还结合了《现代汉语词典》第 7版和《古代汉语词典》第 2版，同时参考其他专业标准标注。经典阅读部分内容也都有明确的出处。
诚盼专家和读者不吝赐教，以便我们不断改进和更新。
编者
2023年3月