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中学的很多老师，给我们留下深刻的印象，比如二分校主任黄赞勋。他早年参加革命，加入中国共产党，两次坐过国民党的监狱。后来他以民主人士身份，一直在党的领导下从事革命工作，当过本地游击区的区长，后来又办学兴教，对家乡的教育事业做出了重要贡献。黄老师在同学中威信很高，为人正直，言传身教，知识渊博，思路清晰，能讲授好几门课程。他对学生非常关心，善于做学生的工作。他有时会跟我们聊天，有针对性地讲一些做人的道理。当时我家庭经济困难，住校时，既没钱也没有粮食带到学校去，黄赞勋老师总是想办法给我提供几升粮食以解决吃饭问题（相当于助学金），使我能够继续学习下去。新中国成立后，他担任过淮阴师范专科学校领导，是当地一位著名的教育家。不幸的是1957年反右派时他受到不公正的对待，当然最终也被改正了。
此外，教数学的朱文农、教政治的邵亭暮都是饱学之士。淮海战役期间，邵老师曾带我到陈老庄二分校附近的灰墩镇墙上画形势地图，宣传解放战争不断取得伟大胜利的大好形势。我们还出去写标语，组织一些小型文艺活动，到农村做宣传。我因为学习进步快，成绩优秀，积极参加社会活动，于1949年7月加入了中国新民主主义青年团，当时青年团还未公开，后来中国新民主主义青年团更名为中国共产主义青年团。
1949年暑假后，我已转到孙大梨园一分校上学。这年冬天，校长闻金门带我们到周边农村访贫问苦，了解民情，对我们进行艰苦奋斗、将来为劳动人民服务的教育。当时的班主任汤月樵，数学老师王伯诚、孙景堂，英语老师施天明等，教学态度都非常认真。到了50年代，汤月樵和王伯诚老师都当了中学校长。这些老师都有旧大学或师范院校的底子，基础深厚，他们为老解放区乃至于新中国的教育事业做出了重要贡献。
老师们教育学生，重视德智体的全面发展，既认真传授书本知识，尽可能地打好学生的科学文化基础，又高度关注学生的思想品德和实践能力教育。在阶级斗争尖锐的战争环境下，教育学生明辨是非，分清敌、友、我，树立为被压迫被剥削的劳苦大众翻身解放、当家作主而奋斗的革命信念。针对广大农村比较贫穷落后的状况，教育学生认清贫穷落后的根源主要是帝国主义列强的侵略和国内反动统治阶级的剥削与压迫，只有在中国共产党的领导下，通过革命手段，推翻压在中国人民头上的“三座大山”，即帝国主义、封建主义和官僚资本主义，消灭剥削阶级的统治和压迫，才能逐步摆脱贫困落后的状态。懂得了这些道理，学生的学习便获得了巨大的动力。农忙的时候，学校通常会放几天假，让学生帮助家庭耕种收割，这对于培养学生的劳动观念和实践能力，培养学生与广大劳动人民同呼吸共命运的情感，是非常重要的。
在我的中学同学中，有一些人没等到毕业就参军或参加工作了。这是因为随着解放战争从1947年7月转入战略反攻以后，经过辽沈、平津、淮海等几大战役的胜利，解放区的规模迅速扩大，基层政权的巩固，新解放区的建设，都需要大批干部，同时，军队也需要不断补充兵员，承担渡江战役和解放全中国的历史重任。我们中学是苏北老解放区的学校，为迎接全国解放输送人才是理所当然的。一些初中毕业前参加工作的同学中，陈敬、王德玉、纪铁城、孙义华、徐飞、陈登昌等人，我至今仍同他们保持联系。他们为解放战争的胜利、为新中国的建设，在各自的岗位上做出了应有的贡献。