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“特殊儿童教育康复指导丛书”是为特殊儿童的家长和一线特教老师，打造入门级的实践性图书，既有一线特殊教育老师需要的特殊教育的知识，又有康复训练的技术。
“特殊儿童教育康复指导丛书”秉持教育和康复相结合的理念，分为两种类型：其中一种从特殊教育分类出发，介绍不同障碍类别儿童的教育与康复；另外一种从康复技巧出发，介绍核心课程、心理咨询、辅助技术等对于特殊儿童的作用。两相结合，让使用者能够更好地理解和运用教育康复理念。
每本书内容基本上分为理论篇、教师篇和家长篇。理论篇力求科学、实用、易懂，便于教师和家长了解相关理论基础；教师篇侧重在学校环境下对学生的教学和康复指导；家长篇侧重在家庭环境下主动巩固和维护好学生能力。介绍的相关基础理论，是为了针对教师和家长，在不同环境下，分别设计契合各自特点的活动方案。
“特殊儿童教育康复指导丛书”不仅强调技术层面的操作性，而且提供资源支持，比如同质家庭交流平台、互助的团体、可以提供帮助的机构，以及各种有效的在线资源，并不断更新。鼓励家长先接受孩子的特殊性，接受积极的观念，然后找到可以交流和依靠的平台，寻求有效的教育康复。从精神层面讲，这样的支持对特殊儿童的家庭更加重要。
大致可以从以下几个方面来说。
1. 提升教师的专业素养
丛书在介绍特殊教育基础知识的同时，融入了康复的理念和方法。特教老师不仅能了解特殊教育领域的知识和技能，还能广泛了解和学习相关的康复领域知识和技能，并且能够让他们学会两者的结合与运用，在有效提高特殊儿童学习质量的同时，也提升自己的专业素养。
2. 帮助家长真正参与特殊儿童的康复生活
通过一定的指导性阅读，丛书能够帮助特殊儿童的家长建立起正确的教育康复态度和知识能力，使其能够配合学校开展较为有效的教育康复家庭活动，建立起家庭与学校、家长与康复人员之间的支持与合作关系。
3. 指引教师跨学科交流、多团队合作，促进教育康复专业建设
本丛书除了在实践层面给予一线教师和学校指导，其理念还倡导跨学科的交流，以及多团队合作。教育康复本身就需要多学科跨专业团队共同合作才能完成工作任务，其合作贯穿所有工作。与特殊教育联系紧密的专业领域如医学、心理咨询、科技辅具，以及康复中的语言治疗、动作治疗、作业治疗、艺术治疗等的融入，使特殊教育直接受益，也能促进教育康复专业的建设。
4.本项目在传统出版的基础上，为数字出版做好铺垫
特殊教育因为其个别化教学的特点，对于教学方法、教学资源都有着灵活和多样化的要求，通过在线平台和数据库等数字出版形式，能与传统出版相辅相成。
张文京
2019年8月