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时间过得飞快，转眼间就过去了两个星期。那些被推荐的同学们一个个都在家人的陪伴下，兴高采烈地前往新学校报到，而艾香却因为母亲不同意，她没有去，她看着同学们离去的背影，她心中充满了失落感，同时又觉得自己仿佛变成了一只离群的孤雁，倍感孤独。大家纷纷替艾香感到惋惜，但更多的是对她的同情和安慰。
不仅如此，连班主任和英语老师也来到艾香身边，语重心长地劝说她要保持乐观的心态。他们告诉艾香，只要努力学习，无论在哪里都能取得优异的成绩。艾香默默地点点头，勉强挤出一丝笑容，心里却是百感交集。她感激老师们的关心和鼓励，但内心深处的失落感依然挥之不去。
当艾香转身离开时，泪水还是忍不住夺眶而出。她暗暗下定决心，一定要好好学习，用实际行动证明自己的价值。她坚信，只要付出努力，未来一定能够超越那些被推荐的同学，实现自己的梦想。
随着季节的更替，深秋悄然来临。校园里的树叶渐渐变黄，一片金黄的景象让人陶醉其中。艾香常常望着窗外的景色发呆，思绪飘飞。这时，一只不知名的小鸟停在了树枝上，欢快地跳跃着，嘴里还不停地鸣叫着。艾香仔细聆听，竟然发现小鸟唱的是：“谁知时光好，谁知时光好。”
这个意外的发现让艾香心生感慨，她意识到时光如梭，一去不复返。于是，她决定将这份感悟融入到写作中。正好这周的作文题目是自由命题，艾香毫不犹豫地写下了一篇名为《谁知时光好》的文章。这篇作文以其独特的视角、真挚的情感以及优美的语言赢得了老师的赞赏。最终，老师将它作为优秀范文在课堂上与同学们共同分享。通过这次经历，艾香深刻体会到了文学的魅力，也坚定了她继续追求知识的信念。
下课铃声响起后，许多同学纷纷围拢到艾香身边好奇地询问道：“艾香，你真的能听到小鸟说话？它还会说‘谁知时光好’？”就在此时，那只小鸟又鸣叫起来。于是艾香让同学们静下心来聆听。
起初，同学们并没有听到任何异常，只是觉得那是普通的鸟鸣声。然而，艾香鼓励他们要有耐心并仔细倾听。经过一段时间的努力，同学们终于能够清晰地听到小鸟说出“谁知时光好”这句话。
这个消息迅速传遍了整个校园，全校师生都知晓了艾香能够听懂鸟叫声。有时候，当同学们一起参加体育课程或玩耍时，如果听到鸟儿的鸣叫，他们都会急切地询问：“艾香，快听听看，这只鸟在说些什么呢？”艾香竖起耳朵仔细聆听，然后回答道：“大家好，大家好。”其他同学再仔细一听，似乎也能隐约听见小鸟在说着同样的话语。
后来，有位精通心理学的老师对这种现象进行了分析和解释：艾香可能承受了过多的打击，但她不愿意向现实生活低头，而是将生活想象得过于美好，出现的幻觉。不管怎样，艾香的性格越来越外向了，后来进入了学校的体育队，打篮球，拖排球，掷铅球，铁饼，跳高，跳远她老师参与，连不太理想的英语也慢慢赶了上来。
就在艾香快要把以往的不愉快忘掉的时候，又一连收到高中一位男同学写的信。艾香很烦这个，可是有了过去的教训，再也不敢鲁莽地回信或找老师告状了，只是婉转地回信说：什么时候听懂十种鸟叫了，并把你的感想写给我，我才能接受你。
那位同学很调皮，就说他能听懂十种鸟叫了，约艾香到校园操场边上的大树下，微笑道：“听，这鸟叫的是不是‘你好，你好’？”
艾香假装着听了听，摇头道：“不是。”
那位同学看着艾香，疑惑的问：“那你说小鸟说的是什么？”
艾香偷笑着说：“小鸟说的是‘别闹，别闹’。”
那位同学头摇的像个拨浪鼓似的说：“不是，小鸟说的就是‘你好，你好’。”
艾香依然坚持说：“小鸟说的就是‘别闹，别闹’。”
那位同学不服气，又让艾香听另一种鸟叫。艾香依旧回答说是别闹，‘别闹’。如此反复多次，那同学始终没能得到想要的答案，不禁有些气馁。而艾香则在一旁偷笑，心中暗自得意自己的机智和幽默。她知道这位同学只是想逗乐子，但她也不想轻易让对方得逞，于是便用这种巧妙的方式回应。整个场面充满了轻松愉快的氛围，让人忍俊不禁。
这样，谁也说不服谁，就找人评理。因为大家都知道最早能听懂小鸟叫的是艾香，当然会以艾香的判断做标准，自然说是小鸟叫的是“别闹，别闹。”那位同学不服气，可也没办法。这样，艾香再也不会遭到报复了。那个写信的同学见了艾香只是不好意思地笑笑走了。
有一天，植物老师组织学生去山上，采集秋天落叶的植物标本。山里传来阵阵鸟叫，植物老师开玩笑说：“艾香，你听听，这些鸟在说些什么呢？”
同学们纷纷围拢过来，站成一圈好奇地看着艾香。艾香静静地坐在草地上，认真倾听了片刻后说道：“有的鸟说：‘谁知时光好’，和我们校园里的那只说的一模一样；有的鸟说：‘注意有蛇’；还有的鸟说：‘老师真好’……”
同学们听罢不禁哈哈大笑起来。艾香却神秘兮兮地竖起手指放在嘴边，轻声嘘道：“真的，别笑，继续听……”
山谷瞬间恢复宁静，只剩下鸟儿此起彼伏的鸣叫。同学们渐渐静下心来，专注地聆听着。过了一会儿，班主任笑着说道：“我好像真的听懂了一些鸟叫哦，你们听，确实有一只鸟的叫声像是在说：‘谁知时光好’。”同学们也开始交头接耳，表示自己也听懂了鸟叫……
后来，艾香连着写了好几篇关于鸟语的周记，每一篇都充满了奇思妙想和独特的见解。她用细腻的笔触描绘出鸟儿们的生活，仿佛让读者也能感受到那片天空下的自由与快乐。
冬天里的一场雪后，艾香写下了《雪花真美》，她用生动的语言形容雪花像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，让人不禁想起那些美好的冬日时光。而春天谷子苗刚露出芽的时候，艾香又写了《布谷》，描述了春天万物复苏、生机勃勃的景象，让人感受到大自然的神奇魅力。当谷子长叶的时候，艾香则写了《快来布谷》，呼吁人们珍惜这美好的季节，共同努力创造更美好的未来。
然而，天最干旱的时候，艾香却写了《担水浇葫芦》，表达了她对劳动人民的敬意和对生活的热爱。她用自己的方式告诉大家，即使面对困难，也要坚持不懈地追求幸福。
不幸的是，后来一场冰雹袭击了这片土地，把地里的农作物打光了。艾香含着泪写下了《可惜一年好收成》，字里行间流露出她对农民伯伯辛勤劳作的惋惜之情。
老师每次阅完艾香的作文，都会忍不住将这些优秀作品分享给同学们。同学们被艾香的想象力所折服，纷纷向她请教写作技巧。艾香一下子成为了同学们眼中的明星，备受关注和喜爱。
艾香并没有因此骄傲自满，而是继续用心去观察世界，用文字记录生活中的点点滴滴。她知道，只有不断学习和进步，才能写出更多更好的作品。同时，她也希望通过自己的努力，能够激发更多同学的写作热情，让他们也爱上这种表达自我的方式。