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“爱心”是人类教育的一个永恒的主题，是人类所有感情中最高贵、最淳朴、最真挚的，是人类社会向前发展的最根本原因。从古至今，有一颗善良友爱的心一直是人们所推崇的。
一个男孩父母早逝，他与自己的妹妹相依为命。妹妹就是他唯一的亲人。所以这个小男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临，不幸的妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵了，男孩根本没有钱支付任何费用。尽管医院已经免去了手术费，但不输血的话妹妹仍会死去。
男孩的血型和妹妹完全相符。当医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛时，男孩开始犹豫了。这个10岁的孩子经过一番思考，终于点了点头。
抽血的时候，男孩安静地没有发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩颤抖着地问道：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转瞬间就被男孩的勇敢震撼了：在这个10岁的孩子的心目中，他认为输血会失去生命，但他仍然输血给了妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是多么勇敢，他甚至下定了死亡的决心！
医生紧握着男孩的手，感动地说：“放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
医生微笑着说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人都能再活50年！”
在场的所有人都震惊了，这不是孩子幼稚的承诺，这是人类最无私、最纯真的诺言。
孩子发自内心的爱，是稚嫩的，是纯洁的，它不需要任何东西去雕饰，同时，也是让人感动的。
对于一个孩子的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提。无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。
曾经有人做过这么一项调查：今天的孩子缺什么？调查结果中一致认同的一项就是缺少爱心。很多孩子从一出生开始，就由好几个大人围着他们一个人转。家里所有好吃的、好用的、好玩的，都是他们优先；生活被照顾得尽善尽美；需要的一切都被大人完全包办代替了。长此下去他们就失去了爱心，形成了一种习惯——“人人都要为我”、“唯我独尊”，而且视之为理所当然的事情，最终几乎成了他们的天性。
作为父母，看到这样的结论，不得不感到痛心。痛心之余，我们也应该做一些反思。古人说：“人之初，性本善”，其实并不是孩子生来就缺少爱心，而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等，把孩子的爱心在不经意间给剥夺了。所以，我们一定要对孩子进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操，培养孩子的爱心。
李先生的儿子特别喜欢吃烧鸡，尤其爱吃鸡腿。每次买来烧鸡，李先生都先将鸡腿放在儿子的面前，而自己只吃鸡头、鸡爪。一次，朋友请李先生父子吃饭，给他们父子各夹了一只红烧鸡腿，没想到李先生的儿子说：“我爸爸不爱吃鸡腿，妈妈爱吃鸡头、鸡爪。”李先生听后感到不是滋味，没想到自己对儿子的一片爱心，被误解成了自己的一种饮食爱好。后来又一次吃鸡时，李先生只将一只鸡腿送到儿子面前，自己也拿起一只吃了起来。儿子立刻瞪大了眼，大声吵了起来：“你怎么把我的鸡腿吃了？”这时李先生才郑重地对儿子说，不是爸爸喜欢吃鸡头，是爱你心切，才把鸡腿让给你吃。可儿子并没有理解爸爸的爱心，总觉得少吃一只鸡腿很委屈。
一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。”高尔基曾说过：“爱孩子这是母鸡也会做的事，而教育孩子则是一门艺术。”由于很多家长只重视孩子知识的学习，而不注重品德的培养，只知道无私地为孩子奉献爱，而从不教孩子如何去爱别人。这种观念下教育出来的孩子势必会缺乏爱心。
对于孩子来说，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，我们的下一代才可能健康地成长起来。
爱心的产生，是基于个体的社会性情感需要，它不是人与生俱来的品质，而是在后天的环境和教育的熏陶下逐渐形成的习惯性心理倾向，必须在童年时细心培养。所以，家长平时注意对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，在平时生活中关注孩子，培养孩子的爱心，那仁慈博大的爱心，就会在孩子心头扎下根，并会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。
父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。所以，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。
玲玲生活在一个平凡的家庭里，父母都是普通的劳动者，家庭条件虽算不得很糟，不过因为玲玲的奶奶长年卧病在床，所以生活得有些平凡和简单。
每天，玲玲的妈妈下班回家后，就先要照顾老人，然后做饭，等玲玲的爸爸回家了，三个人便开始匆匆吃晚饭。饭后爸爸和妈妈又忙着给老人擦身，换洗衣服。耳闻目染，玲玲也尽可能帮父母做一些力所能及的事情。
玲玲一直记得妈妈说的话：“一个家里可以没有钱，但一定不能缺少爱。”
母亲节快到了，玲玲很想送妈妈一份礼物，可是她平时没有什么零用钱，没法买份像样的礼物，于是她自己动手制作了一张卡片，打算给妈妈一份惊喜。
母亲节那天，一放学，玲玲就早早回家，把房间打扫得干干净净，喂奶奶吃药，将脏衣服放进洗衣机。
妈妈回到家后，玲玲把卡片交给了妈妈，看到女儿如此懂事，妈妈很是感动。晚饭是玲玲和爸爸妈妈一起准备的，一家四口人开开心心地坐在一起吃饭。饭后，玲玲倒了一盆热水，动手帮妈妈洗脚。
妈妈，今天是母亲节，我没有办法送多么好的礼物给您，但是我希望能为您洗一次脚。
看着如此懂事体贴的女儿，不论是玲玲的父母，还是奶奶，都非常欣慰。
榜样的力量是无穷的，也是最有效的。只有父母提供了榜样，孩子才会去模仿，进而转化为自发的行为。父母的行为举止，都会给孩子留下深刻的印象。要想自己的孩子有爱心，父母就应该率先做出有爱心的行动，言传身教无疑是最具说服力的教育方法！
鑫鑫是一个很有爱心的小朋友，爸爸经常鼓励她去帮助他人。有一次，鑫鑫跟爸爸一起上街去买东西。在过马路的时候，鑫鑫看见一位行动不便的老奶奶，她看了看爸爸，爸爸正用鼓励的眼光望着鑫鑫。于是，鑫鑫主动走上前去，扶着老奶奶走过了马路。走到马路对面后，老奶奶十分感谢鑫鑫，夸她是个有爱心的好孩子。这时，走在后面的爸爸对鑫鑫说：“鑫鑫，你注意了没有？旁边的叔叔都微笑地看着你，后边的阿姨向你投来赞许的目光呢！”果然，鑫鑫朝旁边一看，好多叔叔阿姨都微笑地看着她。鑫鑫高兴地回答道：“老奶奶过马路时会很困难，我们每个人都应该帮助老爷爷过马路，是吧，爸爸？”
爸爸赞许地点点头。
当孩子做出爱心之举后，如果得到了肯定和表扬，那么他还会继续这么做。因此，当孩子帮了别人一些小忙，或者替别人着想时，父母要及时表扬他的这一举动，鼓励他以后多做一些助人为乐的事情。