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人类有两大探索，一是对自然包括宇宙的探索；二是对人自身的探索。这两大探索，都已取得辉煌成就，也还存在巨大差距。相较而言，似乎对自然的探索投入更大、成果更多，而对人自身的探索却明显不足，从而大大影响了对人的了解和认识，迫切需要做出更大努力。对人的探索，如同对自然和宇宙探索一样，它的边界、范畴及深度是无限广阔的，需要选择各种入口和路径分兵突进，而选择天赋对人进行探索，则是一个极佳的口径，它将把我们带入到人类神秘的世界，看见人类的天赋究竟是怎么一回事。这是一项伟大工程，谁能扛起这一重任，无疑是非常了不起的。翟桂鋆老师及其著作《天赋与教育契合论》，就是这一伟业的勇敢承担者，值得人们关注和尊重。
拿到《天赋与教育契合论》的书稿，反复阅读品味，被其深深吸引和打动，顿觉这正是我们久久寻觅、渴望得到、最为宝贵的东西，预感这是一支火炬，它将照亮人们，照亮社会，照亮世界。通篇看，这部著作的突出价值和亮点在于：
举起了探索人类天赋的旗帜。关于人类天赋的观察和研究自古有之，进入现代社会后越来越被重视，但取得的成果比较有限，特别是把天赋研究专门作为一个大领域大系统大科学大方向做得很不够，仅仅停留在随机性感觉上，对天赋的认知、判断、评价缺乏科学性指标性精准性系统性权威性，显得零星、松散、浅表、凌乱，这对人自身存在发展带来了极大不利和危害。作者敏锐察觉到了这个问题，早在1988年读大学时就把目光瞄向了这一浩瀚星空，决定把天赋研究作为毕生奋斗事业，专攻指纹测量天赋这一重要课题。但在漫漫征途中，并非一帆风顺，屡遭冷遇，屡受挫折。面对各种困难，从未放弃和退却，他用35年的坚定执着、如痴如醉、不惧重压、艰难突进，一点一点做下来，一步一步往前拱，终于取得了重大进展。他的研究站在了世界前沿，主要成果得到有关权威机构和部门认证和肯定，也给国际社会巨大鼓舞，吹响了进军这一领域的号角，树起了标杆和旗帜。可以预见，在他的影响带动下，世界将兴起研究人的天赋的热潮，推动这一事业大大向前迈进。
拿到了探索人类天赋的钥匙。长期以来，国际社会不乏智力智商方面的研究，但从方法和结果上看，都是先天与后天混在一起，并非完全的纯粹的天赋研究。翟老师的研究则与之不同，他以指纹为窗口和通道，从生理上窥探人的先天秘密，发现人们与生俱来的深藏在躯体之中的各自不同的优长和特性，并以此为依据，给出其与外部世界最佳契合点的科学结论，对于幼少和青年主要给出其学习教育门类方法的契合点，对于从业人员主要给出其职业和岗位契合点，以便因人施教、量才而用。透过指纹窥见人的能量状况，本质是对人的遗传基因进行观察剖析，具有纯天然性、本原性、客观性和高度确定性，这是一个重大发现和发明，为我们走进人类天赋世界找到了一把金钥匙，必将开启人的自我发展的崭新时代。
取得了探索人类天赋的硕果。作者运用指纹测量人的天赋的研究，始终坚持理论与实践相结合，既着眼打通机理，又充分进行实际检验，在全国各地对6万多名不同年龄、性别、民族、国籍的人员进行测试，形成了一整套严密规范的操作标准、方法、流程，发现了一系列普遍性规律性东西，取得了准确度、可信度很高的检测结果。比如，发现只有5%～10%的人适合学习理科和从事理科专业工作，初中二年级是个分水岭，此前数学成绩不错，主要是靠个人努力而非先天基因的，初二之后数学成绩就会明显下滑，少量的会在高中或大学之后下滑，天赋中不适合学理科的，即使再刻苦努力，也无法把理科学好，也很难做好理科专业工作。再如，发现孩子们小学成绩好差并不重要，许多杰出人物往往是大器晚成，越是先天聪明的孩子，早期越调皮捣蛋，学习一塌糊涂，但到一定年龄后，多数都在进入中学二年级后，突然开窍，学习成绩迅速提升，最终成为卓越人才，作出重大贡献。书中列举了大量此类案例，令人震撼。作者这方面发现及其研究成果具有颠覆性，其价值难以估量。
迎来了人类自我解放的曙光。《天赋与教育契合论》的出发点、核心点在于，谋求天赋与教育、从业的有效完美对接，使每个人的先天优长得到充分发挥、先天不足得以避开，从而大大减少迷茫、挫折、失败、苦难、危害，人人都能在成功快乐中学习成长、工作生活，人人都能出彩，都能实现人生梦想。这是人类自我解放的光明大道、崭新开端。由此而产生的溢出效应，将会持续扩展、渗透到人类社会发展的各方面、全过程，使现存的各种问题包括致命性问题逐步得到解决，成倍降低发展成本、提高发展效率，加快构建人类命运共同体，携手走向美好未来。
《天赋与教育契合论》带着神圣使命而来，在它面世的那一刻，或许就像一声春雷响彻大地。热切期待，社会各界张开双臂拥抱这个神秘的使者，相信它的到来是幸运的降临，全人类都将从它那里得到意想不到的收获与福音。
2023年1月27日
（余爱水，经济学博士，中央财经大学博士生导师，对中国经济、中国传统文化、中国教育有深入的研究。）