我们有哪些惯性思维？

“来帮忙搬一搬桌椅，一起打扫一下教室。”校长M一见我的面就招呼我帮忙。跟着我一起走进校园的几位中文老师面面相觑，心里暗暗寻思：“这一校之长，怎么没有一点当官的架势，成天撸着袖子在学校像勤杂工一样干活啊？”的确，在中国的校园里，这个场景可能很少见，就是在美国也有点不寻常。但是跟校长M合作几年，我们彼此很熟悉了。我笑了笑，跟其他几位老师说：“来，先帮忙，然后我跟你们解释。”

校长M是我在特拉华州获取校长资格证过程中的导师。她是三个孩子的妈妈，为人谦逊、和蔼可亲。无论是在自己孩子面前，还是在全校师生面前，她永远是那个事必躬亲的好人。在跟着她学习的六个月期间，她教会了我，无论是做领导，还是做父母，一定要放得下身段，敢于挑战自己的思维模式。

有一次我请教她，问她家庭教育中她认为最重要的核心是什么，她想了想，说：“我觉得，不知不觉当中，我们会继承了上一辈的很多教育理念，形成了一些思维模式的固化。更可怕的是，我们不知不觉中把这种固化了的思维观念传递给下一代，有时候甚至是以心灵鸡汤的形式灌下去。如果我们能正视这些固化思维模式，变为成长思维模式，对孩子、对大人，都是好事。”

我很好奇地问校长M：“您觉得我们家长常见的惯性思维有哪些呢？”她笑了笑，列了一张清单：

看着这些对比，我想起了一位学生家长。

刚开始接触时，我猜我这位学生的爸爸肯定很难交谈，因为他做了20年的大学教授，现在在公司做高管。通常这样的高知家长多半会比较自信和固执，比较难听进去别人的建议和提议。

出乎意料的是，这位爸爸语出惊人：“我在大学教书很多年，长期处于单一的、同质性很强的环境下，我很担心我的看法太片面，影响了孩子的选择。所以今天想和您了解一下情况，看看什么样的升学方案比较适合我家女儿。”

在接下来的交谈中，我丝毫没有感受到这位家长的自以为是和思维定势。相反的，他不仅能够开明地接受我的观点和看法，而且还能从自己的体验和感受中，快速地链接到相关的事例，来帮助自己理解我们的谈话内容。

和这样思维清晰、思路清奇、开明谦虚的家长交谈，不仅很愉快，而且让我学到不少知识。家长往往对于孩子的未来发展有最大的话语权和决定权，同时也是孩子教育的最大投资者。我认为，能否顺应和尊重孩子的特点，改变自己固有的、陈旧的、不符合发展规律的看法，抛开成见地去引导孩子走属于自己的路，对于孩子的发展至关重要。

我自己常常拘泥在自己的认知世界里，跳不出来！比如，有段时间，我总是叹气：“为什么我的孩子总是惹我生气呢？”我很苦恼，他们也很苦恼。直到我正视自己的沟通和管教方式，调整了策略，才发现不是孩子老惹我，是我自寻烦恼而已。

我和儿子关于社交媒体和短视频有过异议和争论。我认为社交媒体和短视频浪费很多时间，但是儿子却在网上搜罗了很多证据，告诉我他其实从短视频里学到了很多。听到我们争论的一位朋友是这么开导我的：

“我们这个时代的特征之一，就是人们喜欢用视频技术来记录和传递信息。过去我们习惯的学习和交流方式不再起主导地位了。一个视频图像或是影像，所有的问题、答案、情感、思想……都在其中了。我们不但要学习怎么通过这类艺术形态，如漫画、照片、短片影视来充分完美地体现自己所要表达出的信息，包括一眼能看出的要点真相、直觉的感受、思辨的繁琐和焦点……而且要学习怎么从这样的视频画面中，尽量完整地得到自己所需要的信息。”

这次对话，让我重新审视了自己认知的局限性。看来与时俱进、拥抱新事物和用发展的眼光看待新事物，是父母的必修课。

越是为人父母，我们越要努力做到自信而不自傲，果断而不武断，自尊而不自负，严谨而不拘束，知足而不满足，平常而不平庸，随和而不随便，放松而不放纵，认真而不较真。