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教师做“小课题”，碰到的第一个难关是课题的选择。老师们往往为找课题而发愁，总觉得自己头脑中没有什么明确的问题，似乎生活天天如此：备课、上课、改作业、与学生谈话、完成领导布置的任务、处理突发性事件、应付五花八门的检查等等，一切都司空见惯、习以为常，平凡得甚至令人厌倦。尽管认识到“小课题”研究是一项有益的工作，是一项有价值的劳动，可是一旦静下来想做些研究时，又觉得摸不着边际，不知哪些问题值得研究，不知如何选择适合自己的课题。其实，选择一项值得研究而且自己也有能力研究的课题，是科研的起点，在整个研究工作中具有十分重要的意义。这正如俗话所说，“良好的开端是成功的一半”。
其实，选择“小课题”不是什么深不可测的事。在日常教育教学工作中，蕴含着大量需要研究的课题，重要的是如何去发现和提炼。