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亲爱的同学：
欢迎你来到探究性学习平台。本平台提供的各类学习资源，与你已经非常熟悉的语文、数学、外语、物理与化学等课程学习资源不一样，它不以掌握具体知识为主要目标，而是要求你自己动手做些什么，让你亲力亲为，在体验中学习，在实践中提升。为方便你的学习，我们在各专题方面已经为你准备了一些相关学科的知识，不过这些知识只是为你的创造与创作提供一些基础。当然，我们确信：你在运用这些知识的过程中对这些相关的知识会有更深刻的理解，在探究能力方面会有较大的提升。
事实上，你以往的学习，我们把它称作“接受性学习”，它是在前人创造的知识与积累的智慧基础上，通过老师的“教”与学生的“学”，以实现人类知识与智慧代际传承的活动。先哲们以他们独特的智慧将一些自然与社会现象凝练为概念，将自然与社会发展的规律概括为各门学科的原理，并将它们记录下来，传承下去。同样，艺术起源于人们对美好生活的向往，表现了他们在生存与发展中的喜怒哀乐。我们的祖先以各种方式将他们对自然的感受与理解，以文字或音乐或舞蹈等各种形式将它们保存下来，传承下去。我们现在接触到的各门艺术形态是他们长期积累的结果，人类的文明就是这样发展的。你现在接触到的各门学科是他们分门别类研究的结果。书本就是我们祖先智慧的结晶。人不可能事事都亲身实践与体验。如果人类什么事情都要亲身体验，都从“零”开始做起的话，那么现在的世界和5 000年前的世界就不会有太大差别，社会也不会有太大的发展。所以，教育最基本的功能是传授知识。接受性学习在传承人类文明方面的作用是非常巨大的。
但是，问题在于，我们只能守着祖先的财富，不思进取吗？社会的发展需要薪火相传，每代人都要作出自己的贡献：不断地创造知识，这就需要科学研究；不断地运用知识，这就产生了技术发明。如此，社会才能变得更加美好。当然，创造知识与运用知识主要是大学的职能，中小学一般并不承担这一职能。然而，大学是建立在中小学基础上的，如果中小学不能培养出具有创新意识、创新精神，具有初步创造能力的高素质的学生，大学的任务就很难完成。你们正处在最具想象力、最有好奇心的人生阶段，在这一时期开发心智的无穷潜力，无疑是最佳的选择。
正是基于这样的认识，本平台以探究性学习为途径，以探究性活动为手段，让你学会像科学家那样思考，像工程师那样发明，像艺术家那样创作，像各个领域的领军人物那样成为国家的“智库”，为民族发展提供真知灼见。本平台希望为你的成长提供一些帮助。
本平台含有三个板块的探究性课题。
第一板块为衔接你所熟悉的各种演示性实验的课题和学校组织的各种综合实践活动，包括五个领域。在这些活动中，你的活动记录包括所见所闻、所思所想和各种感悟，你可以把它们整理成文。
1.科学小论文。在这一平台上，它期望你能像科学家一样，找到一个自己感兴趣的课题。比如腊肉为什么比鲜肉保质期更长？怎样的膳食结构最为健康？我们能不能自己动手建座大桥？在开展这些研究之前，你需要提出猜想或假设，设置对照组，规范研究线路，直至获得研究结论。
2.技术小发明。它是对科学研究得到的原理的运用，不需要提出猜想等步骤，但它需要你灵光一现，以奇思妙想创造出一些令人眼睛一亮的小器具。
3.文艺小创作。它与语文、美术、舞蹈等课程学习紧密相连，深化你在这些课堂上学习的内容。比如把两首诗作比较研究，或用废旧物品创作出时尚的服饰，或与你的同学一起创作一台美轮美奂的歌舞。
4.史哲小评论。它要求你根据学习与生活中发生的事，作出透彻的分析。比如，在大航海时代，有郑和下西洋与哥伦布发现新大陆，这些历史事件对后世全球政治与经济的发展都产生过重要影响。对世界历史与地理感兴趣的同学就可以在查阅各种历史资料的基础上，对此作出分析，并在此基础上作出评论。这对扩大自己思考问题的视野与提升自己思维的格局都是很有益的。
上面的活动之所以称为“小”，是因为做这些活动需要的时间不长，与你目前的学习差距不大，比较容易上手。做完这些活动，你对研究工作会有一些初步的了解，能为你开展后续的工作奠定坚实的基础。
当然，这与你平时的日记不同，你思维的深刻程度会在这些文字中得到充分的反映，日积月累，你观察问题的视角就会有新的变化、思考问题的深度就有可能得到较大的提高。
你可以把这些成果上传到本平台的“灵感一刻”中，作为自己成长的记录；也可以把它们放在“共享空间”中与同学分享。
第二板块为需要你事前就需要认真规划但结果并不明确的课题，也包括五个领域：
1.数学探究活动；
2.自然科学（包括物理、化学、生物、地理与天文等）探究活动；
3.文学、历史与哲学探究活动；
4.技术创作与发明活动；
5.艺术创作探究活动。
如果你对其中哪一板块有特殊兴趣，可以双击该部分的标题，点击后可以看到相关领域的简单介绍，以及在该领域进行研究与学习必需的步骤，需要注意的问题等。
需要说明的是：首先，这些课题没有固定的答案，它欢迎你的奇思妙想，别出心裁。有时候奇思妙想的过程比奇思妙想得到的结果更为重要，它对提升你的创造能力很有帮助。
其次，这些课题都是来自现实社会的，有些甚至来自你的学习与生活。在完成项目的过程中，你解决问题的能力会得到更快的提升，你更能找到服务他人、服务社会的机会和路径。
再次，完成这些课题，上好这些“课”的过程也是个人兴趣爱好发展的过程。在这些项目中，你一定会找到自己最喜欢的活动。也就是说，这些项目都是个性化的，你可以根据自己的兴趣和特长自由挑选。这些课题可以由你自己单独完成，也可以和同学一起合作完成。不过我们相信，如果在老师的指导下，与有共同爱好的同学一起来完成，你会有更多的收获，也能从中得到更多的体验。
幸运的是，在数字化时代，你可以充分利用互联网的便利，在网上收集资料，在网上与老师和同学交流讨论，在网上提交你的各种材料与展示你的学习成果。这将极大地方便你完成项目。
最后，我们相信，完成这些项目对你来说就像玩个游戏，不过这些游戏充满了挑战，有更多的技术含量与需要更多的智力付出。科学家都是充满好奇心的，正是对未知世界的好奇，推动他们探究的冲动与激情。我们期待，在游戏过程中，你能有智慧地玩，玩出智慧；有道德地玩，在玩中完善道德；带着对美的追求去玩，在玩中提升创作美的能力。
第三板块的课题就需要你自己创立了。我们一直认为，做“命题作文”并不是从事探究活动最好的途径，本平台给你推荐的所有课题都是示范性的，它为你走上科学研究、技术发明与艺术创造，成为科学家、工程师、艺术家或国家“智库”的领军人物作出必要的铺垫。
本平台为你的研究提供了一份“申报表”，这份“申报表”根据不同研究的实际需要有不同的样式。请你在线填写完成后提交给学校。相信经学校批准后，学校会给你的研究活动提供最大程度的帮助。同时，也请随时记录下你在研究过程中得到的各种数据与心得体会，这对你的未来成长有很大帮助。
我们一直在你身边，很高兴与你一起探讨，共同提高。期待着与你共庆收获的成果。