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王老师：
我是一个喜欢和学生交流的人，但在交流时我总是会有一些隐隐的担心，害怕自己不恰当的言谈举止影响了他们，很多人生观、世界观或是对于幸福生活的看法也许只是我自己的一厢情愿。上半年实习时和学生们的相处就让我体会到了交流的重要，有时候或许一两句话就可以影响到他们，所以搞得我经常小心翼翼地保护着他们，保护着他们对梦想的热情。我要怎么去克服自己内心的担心呢？我也时常给他们说看人、看事得有自己的思想，要学会保留意见。在如此发达的信息时代，交流较以前更容易，他们也乐于和我分享生活，和学生真的可以平等深交吗？怎么建立和谐的师生关系？疑惑多多。
幽心淡墨
幽心淡墨：
感谢你提出了一个看似平常，于我却非常难解的问题。之所以“难解”，是因为我曾经陷入和你一样的困惑中，至今还不敢说已找到答案。但我乐意跟你分享我的一些体会。
你喜欢和学生交流，我以为，这是成为好教师的前提条件之一。无法想象，一名高高在上、冷若冰霜的教师，能赢得学生的欢迎和爱戴。教育的基本原则，在于教师有亲和力，而学生“亲其师”。《论语》中《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》篇，四名弟子之所以在娴雅的琴声中向孔子敞开胸怀，各抒其志，就是因为孔子是个善于与学生交流的人。从某种角度上说，教育的本质在于交流——知识的分享，经验的互听，心灵的相邀，情感的相依，当然更提倡互相质疑、批判，从而抵达教学相长、师生共同成长的佳境。保罗·弗莱雷说，只有通过交流，人的生活才具有意义。……教师不能替学生思考，也不能把自己的思考强加给学生。真正的思考，即对现实的思考，不是发生在孤立的象牙塔中，而只有通过交流才能产生。因此，没有了交流，也就没有真正的教育。
在你与学生交流的过程中，你又暗自担心：“有时候或许一两句话就可以影响到他们，所以搞得我经常小心翼翼地保护着他们，保护着他们对梦想的热情。”我猜测，你平时可能会和他们交谈一些比较“消极”的问题。在很多人眼里，“师者，传道授业解惑”的“道”只能是“正道”，只能阳光明媚，否则便是毒害青少年。我不止一次吃过这样的“亏”：课堂上一不小心表达了某种不同的观点，立马引来家长对孩子的警告：“千万不要听信你们语文老师的胡说八道。”其实，家长们太高估我的个人魅力了，况且我根本没企图。我颇不理解，有些人平时的所作所为与“高尚”二字似乎沾不上边儿，为什么一旦轮到他们对孩子讲话，则摆出一副正人君子的模样？难道教师就只能在学生面前是一副面孔，在学生背后又是另一副面孔吗？
更可笑的是，有人总以为，只要把后面那方“浩然巾”捂紧，学生就不会知道真相，问题也将不存在。此乃典型的掩耳盗铃。如今是信息发达时代，许多事情是无法掩盖的。如此“硬唱凯歌”的做法，结果可能适得其反，反让学生（尤其是高中生）觉得教师虚伪，动摇了对教育的起码信任。再者，由于学生缺乏必要的理性引导，或许会走向更大的错误。有些问题，与其遮遮掩掩或者唱高调、编织谎言，不如开诚布公，然后因势利导，反而更有利于青少年的成长。比如，针对高中生普遍存在的青春期“性困扰”，我给他们介绍了周国平的散文《发现的时代》。
我把中学时代称做人生中一个发现的时代。发现了什么？因为求知欲的觉醒，发现了一个书的世界。因为性的觉醒，发现了一个异性的世界。……男孩子的性觉醒是一个充满痛苦的过程。面对汹涌而至锐不可当的欲望之潮，男孩子是多么孤独无助……
文章读完，我向学生坦言自己在中学时代也迷失在“性的黑暗中”，也萌生过“爱”，因为无知和恐惧，差点儿改写了一生的道路。说完，我希望他们课后写篇读后感，谈谈个人的看法，下节课我挑出有代表性的文章让大家一起交流分享。我以为，对于难以启齿的“性”，通过这种方式彼此敞开胸怀、坦诚沟通，是明智的。
也许生活中“双面人”太多，不少学生到了大学后才会诉苦道：“老师，大学不是你们说得那样美丽！”这不怪学生，他们从小就只听到一种声音：“考上大学，就一劳永逸了。”别人在他们脑海里“践踏”出的大学地图，和天堂一般妙不可言。一旦他们身临其境，发现与心中所预想的大相径庭甚至截然相反时，不大呼上当才怪呢。
当然，我不是说，与学生交流就等同于无论什么内容都不加甄别地倾倒下去，而不顾及学生的年龄与心理承受能力；更非专门暴露社会与人性的阴暗面，让单纯的学生对未来感到一片漆黑，摧毁了他们对人生的美好想象。我想，校园中应该极少有这类老师。至于有的老师把学生当成私人不满情绪的出气筒的做法，那不叫交流，那是宣泄，是语言暴力。真正的交流，一定建立在双方平等、信任、愉悦的基础上。平等交流，需要有底线、有分寸。既要和学生分享，使他们对现实有一定的客观认识与独立判断，又要保护他们的好奇心、对未来的憧憬、对人性光辉的信任与追求。
如何做到有分寸感？这大概没有现成的答案，只能靠教师在实际的教育中慢慢体会、感悟、总结，同时不断地阅读，扩展自己的精神疆域。当我们的思想坚实了，当我们的阅历丰厚了，当我们对人生、对教育有了深入的了解，分寸感自然能把握得准确，进而得心应手。
也许你会说，我是年轻教师，要等什么时候才具备这些条件啊？其实你随时都可以坦然地与你的学生交流——就如你已经做的那样。只要我们怀着一颗正直、善良、智慧的心，我们的行动，就不会出现太多的谬误，就会赢得学生的理解和支持，这样我们也就一点点靠近教育的真谛。
2011年10月