使用说明

本练习册配套教材使用，每一单元都有记忆强化练习，旨在训练阅读能力和积累词汇。

练习1和练习2，请学生根据题干要求作答。基于结构教学法的规则，从练习3开始，请学生对课文进行循序渐进式的5次抄写练习，每一次抄写都有特定的要求和预期目标。

第一次抄写

在此阶段，请学生一次逐音节拼读一个单词。逐音节拼读和抄写同步进行。

预期目标是，书写准确无误。

第二次抄写

在此阶段，请学生一次逐音节拼读两个单词。与第一次一样，逐音节拼读和抄写同步进行。

预期目标是，准确无误书写，强化记忆。

第三次抄写

这一阶段和前两次有很大不同。不再请学生逐音节拼读，而是遵守正常的发音规则。但与第一、二次抄写一样，抄写的同时进行逐音节拼读。

预期目标是，准确无误书写，巩固记忆。

第四次抄写

请学生读句子，逐句进行默写。和上阶段抄写时一样，默写时也逐音节拼读每个单词。

预期目标是，记忆进一步强化。

第五次抄写

请学生一次读两个句子，但只抄写第一句。在这一阶段，学生最终能默写整篇课文。这种基于结构教学法的训练方式看似机械，但能非常科学地调动大脑，实现更快速而持久的记忆。

预期目标是，提升记下长句子（含有10个或更多单词）的能力。

请注意，以上五次抄写，都请标明抄写（记忆）时间。在第五次抄写之后，还需要进一步强化训练来巩固记忆。为此，接下来的练习，仍然是反复进行的单词默写和快速阅读（填空）。

练习册还包含语法练习——练习15和练习16。在练习15中，学生需要搭配相应代词对所给名词进行数变化。在练习16中，动词以词干形式给出，学生需对其进行相应时态下的人称变位。这些练习均给出示例供学生参考。