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“又画柯南？整天画柯南，你不烦吗？”毛毛聪无奈地问道。
“不会呀。”吕有朋说道，“前天画的是柯南拿着放大镜，昨天画的是柯南拿着扑克牌，今天你给我画一个柯南拿着手表型麻醉枪呗。”
“你可以自己画呀，你画的屎侠不是挺好的吗？”毛毛聪说道。
“哪里好了？”吕有朋问道。
“就是……一幅画的好坏不能只看表面。”毛毛聪支吾着说道。
“那看什么？”吕有朋问道。
“要……要看它将来的发展，虽然它现在看起来普普通通、平淡无奇，等你画得多了，就画得好了，那时候这张画就变得不同凡响了！”毛毛聪滔滔不绝地说道。
“怎么变的？”吕有朋疑惑地问道。
毛毛聪解释道：“就是……你想啊，那时候你已经画得特别好了，然后你就成了一位著名的漫画家，而它作为著名漫画家童年时画的第一幅画，就变得意义非凡了。”
“嗯。”吕有朋吧唧了两下嘴巴，然后说道，“那不可能。”便扬长而去。
“这是一道需要解决的难题。”毛毛聪看着吕有朋的背影想，要去哪儿才能找到这道题的答案呢？通常情况下，老师总是知道问题的答案。
语文课上，刘老师滔滔不绝地讲道：“‘授人以鱼，不如授人以渔。’这句话的意思是：送鱼给别人，不如教会他捕鱼。前面的‘鱼’是名词，而后面的‘渔’是动词，在这里的意思是……”
毛毛聪不禁想道：“对呀，要是有人整天来向你要鱼，那么你一次次捕鱼给他，就不如教他怎么捕鱼。等他学会了捕鱼，就不会再来向你要鱼了。所以，如果有人整天来向你要画，那么你一次次画画给他，就不如教他怎么画画。等他学会了画画，就不会再来向你要画了！这就叫‘授人以画，不如授人以画’。”
但毛毛聪决定授吕有朋以画时却遭到了质疑。“授我以画？”他迟疑了零点五秒后问道，“是名词的画还是动词的画呀？”
“当然是……名词的画了。”毛毛聪也迟疑了零点五秒后答道。在这零点五秒的时间里，毛毛聪敏锐地发现，就在刚才的零点五秒里，吕有朋已经敏锐地发觉了他的意图，所以在这零点五秒里，毛毛聪果断地改变了作战策略。
“你要授我以名词的画，那么是无条件地授我，还是有条件地授我呢？”吕有朋丝毫没有放松对毛毛聪的警惕。
毛毛聪突然把一张画拍到桌子上，然后爽快地对吕有朋说道：“给，拿去吧。柯南拿着手表型麻醉枪。”
“这么快就画完了？”吕有朋惊喜地说完，便拿起画仔细看了看。除了画面比他想象的要简单些外，没有任何不寻常之处。毛毛聪居然真的没有阴谋，这令吕有朋有些失望。
“不过，俗话说‘来而不往非礼也’，我送了你一张画作为礼物，你也应该送我一张画作为回礼。你说是吧？”毛毛聪说完，吕有朋的眼睛忽然亮了。
“哈哈，我就知道你有阴谋，我是不会上当的。”吕有朋兴奋地说道。
没想到毛毛聪又说道：“我的意思是，你送我一张画之后，我就再送你一张画。”
“可你知道我不会画画呀。”吕有朋说道。
“没关系，你照着我这张画就行，画得难看也没事。”毛毛聪说道。
“多难看都没事？”吕有朋不相信地问。
“画可以画得难看，但态度得认真。我给你画画时也是认真的。”毛毛聪说道。
吕有朋觉得这个买卖挺划算的，他本来对漫画就很有兴趣，只是对自己画的画没有信心而已。但为了得到毛毛聪的画，他就试试看好了。回家后，他一连画了好几张，最终选了最满意的一张带去学校。毛毛聪果然又画了一张柯南给他。就这样，一连好多天吕有朋都在写完作业后兴致勃勃地画柯南。
“你发现没有？”一天，他把自己的画递给毛毛聪时说道。
“发现什么？”毛毛聪低着头问道。
“你没发现我画得越来越好了吗？昨天我说这是我画的，我妈根本不信。”吕有朋说道。
“那有什么稀奇的，量变就会引起质变。”毛毛聪说道。
“什么‘量变’‘质变’的？”吕有朋问道。
“就是你画得多了，自然就画得好了。”毛毛聪说道。
“不过，你有我好多画了，你要我的画干吗呀？”吕有朋突然问道。
“这个……我自有用处，不能告诉你。”毛毛聪看了吕有朋一眼说道。
“什么用处？你告诉我吧。”吕有朋太好奇了。
“哎呀，都说不行了。”毛毛聪说着便逃出了教室。
“有阴谋！”吕有朋皱着眉头自言自语道。
不知从什么时候开始，吕有朋已经不再找毛毛聪要画了。他开始照着柯南漫画书自己画了，画所有他喜欢的角色，并乐在其中。
有一天，毛毛聪拿着一个白色封皮的本子放到吕有朋面前，对他说道：“这个，给你的。”
吕有朋拿起本子狐疑地问道：“干吗给我个本哪？画画用的吗？”
“这是我的绘画本子，送你一本，你以后就在这上面画吧。”毛毛聪答道。
“我都画在纸上了……”吕有朋翻开本子后，突然愣住了，半天都没说话。有几次他的嘴动了动，好像要说什么，却没有发出任何声音。“这怎么可能啊？”过了一会儿，他终于干巴巴地说道，“我现在画得好多了，嘿嘿……这也说不定会实现呢！”他的声音很低，好像是说给自己听的。
在本子翻开后的第一页，上面贴着一张难看得要命的画，画的下方还写着一行小字。
“我很快就会把这个本子画满的，到时候你再送我一个本子啊。”吕有朋把本子小心翼翼地放进书包里时对毛毛聪说道。
“啊……啊？”毛毛聪瞪大了眼睛嘟囔道，“我告诉你去哪儿可以买到这种本子，毕竟授人以本不如授人以文具店的地址呀！”
“走吧，走吧。想去哪儿就去哪儿，想干什么就干什么去吧。一个没有自由的人，却把自由给了你们！”毛毛聪说着把小螳螂笔筒、杯子和拖鞋放到了河边的草丛里，转眼它们就消失不见了。
“你没有自由，怎么能给它们自由呢？你怎么能给别人你没有的东西呢？”高大方问道。
“我给它们的不是我的自由，是它们自己的自由。”毛毛聪答道。
“那就不能说你给了它们自由，应该说你把自由还给了它们。”高大方说道。
“那倒是。”毛毛聪说道，“可它们是我养大的，在它们变成成虫之前，我作为监护人不是应该看管和保护它们吗？”
“野外的螳螂不都是自己长大的吗？它们自己就能逮虫子，根本用不着你管。”高大方说道。
高大方用一句话就道出了残酷的现实：人不如螳螂！因为一个孩子离开父母便无法生存。所以毛毛聪的身上就自动多了个标签：一个连螳螂都不如的人。
这个连螳螂都不如的人回到家里后就闷闷不乐，不是因为三只小螳螂离开了，而是因为三只小螳螂都得到了自由，而自己的自由大蛋糕差不多都被妈妈拿走了。
“剥夺你自己背单词的自由，以后我每天都要考你，看你背不背。
“剥夺你自己管理手机的自由，每天写完作业后才能把手机给你，晚上九点再把手机交到我这里。”
妈妈在夺走他仅剩的自由蛋糕小碎块时竟带着愤怒的表情，而被夺走自由的可怜小男孩却是一脸愧疚，这个世界上到底还有没有一点儿同情心了？
为了透过表面现象看到事物的本质，我们必须了解整件事的始末。
先说背单词这件事吧。本来前段时间毛毛聪在记单词方面已经取得了很大进步，当然了，很难说清进步的原因是艾宾浩斯记忆法真的有效，还是妈妈每天的监督够严格。反正，最近妈妈不再监督他背单词后，毛毛聪在单词考试中的分数便急剧下降了。所以，妈妈一怒之下便剥夺了他自己背单词的自由。
而手机这件事呢，是昨天晚上，毛毛聪终于决定要把三只螳螂放生了。因为它们都长大了，需要回到野外去完成繁衍的使命，让新一批的螳螂童子军在大自然中出生。
但毕竟是毛毛聪一手把它们养大的，自然舍不得。于是他便躺在床上，翻看手机里螳螂们小时候的照片和录像，像个慈爱的母亲那样感慨着：“它们怎么长得那么快呢？一转眼就变成成虫了！”
正看得入迷，毛毛聪那慈爱的母亲突然出现，并对他大吼一声：“毛毛聪，这么晚了你还在看手机？赶快睡觉！”然后便拿走了他的手机，并宣布剥夺他自己管理手机的自由。
其实，前天晚上睡觉前，毛毛聪就已经受到了严重警告处分。那时，他正躺在床上琢磨着要不要冒着触犯五大家规的风险，养几只蚂蚁呢？有没有可能找到一个偷偷养蚂蚁而不被发现的方法呢？最后，他告诉自己，不用担心，只要有了蚂蚁就会有方法。
那么养哪种蚂蚁好呢？去哪儿能弄到蚂蚁呢？用什么样的容器来养呢？给它们吃什么呢？有太多问题需要找到答案，毛毛聪只好悄悄潜入客厅把手机拿了回来。
网上总是可以找到各种问题的答案，当然也能看到各种各样的蚂蚁。毛毛聪看得正起劲，妈妈的吼声突然响起：“毛毛聪，都十一点半了，你怎么还不睡觉？还在看手机？”
唉，没有自由的孩子多凄惨啊，连螳螂都不如。毛毛聪觉得与其躺着抱怨，不如爬起来像个勇士般为自由而战！不过，他更愿意选择温和的反抗方式，比如谈判。
毛毛聪和妈妈的谈判是在友好的气氛中进行的，谈判结果如下：毛毛聪想要自由可以，但必须完成一个闯关游戏才行，此游戏共有三关。
通过第三关后就能获得终极奖励——自由。而要想到达第三关，首先要得到第二关的过关奖励——信任。用妈妈的话就是“只有那些得到家长信任的孩子，才能得到更多的自由”。
而要想到达第二关，就得先达到第一关的过关要求——自律。自律就是在没有人监督的情况下也要努力学习，要自觉完成老师安排的学习任务、家长安排的学习任务，还有自己给自己安排的无穷无尽的学习任务！
天哪！有人能做到吗？有正常人能做到吗？有还活着的正常人能做到吗？“我本来就不擅长玩游戏。”在无情的现实面前，毛毛聪只好选择让时间来解决一切问题，等到十八岁以后就不需要妈妈监护了，那时自由的蛋糕就会自动出现在毛毛聪的手里。
可是……从现在到十八岁的路也太漫长了吧！妈妈设定的游戏任务没有人能完成！“没有天生的学霸，我不过是比较自律而已！”是谁？是谁说的？毛毛聪确定在哪里听到过这句话！
嗯……当然是许若明说的。学霸们怎么都那么讨厌啊，总是用他们的优秀去碾压别人的人生！可恶！我倒要看看他是怎么自律的。毛毛聪决定从明天起，开始对许若明同学进行为期一周的暗中观察活动，以弄清他是如何自律的，以及如何做到自律的。