下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
张 华
少年商学院创始人，新加坡国立大学高级访问学者，《世界是我们的课堂》作者
提到斯坦福大学，很多人第一反应是名校。然而，名校并不仅仅是一个标签、一个标志，也不是简单地走进哈佛大学或斯坦福大学校园就能领会其精髓。名校代表一种精神的传承，一种思维的启迪。虽然斯坦福大学的名字家喻户晓，但鲜为人知的是，它还拥有一所独立运营、备受瞩目的斯坦福在线高中（Stanford Online High School，简称OHS）。这所在线高中与全美其他传统线下高中一起排名，它也跻身前十名。本书由斯坦福在线高中的创校校长撰写，旨在与读者探讨如何培养出像斯坦福在线高中学生那样的高成就孩子。书中提供了丰富的启发，帮助我们更好地理解培养优秀孩子的关键因素。
关于孩子的成长，最重要的是什么？许多人认为是进入名校、成绩优异、考试分数高。然而，在我看来，或者说在本书作者看来，最重要的品质是好奇心。拥有好奇心的孩子，能够在成长过程中，甚至在成年后，保持求知欲和想象力，这一点至关重要。本书总结了培养孩子好奇心的3条核心原则，这些原则听起来或许有些反常识。
原则1：玩耍即学习。孩子是否会玩，决定了他是否能够自主地探索世界，是否能够为自己感兴趣的事物留出足够的时间。玩耍不仅仅是娱乐，更是学习的延伸。如果孩子不懂得如何玩耍，学习效果也会大打折扣。
原则2：失控即控制。我们往往把孩子当作自己的附属品，设定各种规则，让孩子按照我们的规划生活。然而，书中提出的理念是，让孩子在日常生活中学会独立做选择。鼓励孩子跳出舒适区，勇敢面对挑战。尽管孩子的选择不一定总符合我们的期望，但在大方向正确的情况下，给予他们独立选择的空间非常重要。
原则3：奖励即惩罚。为了激发孩子自主学习的动力，我们常常提供物质奖励，然而这种做法往往适得其反。奖励很容易变成孩子与父母之间的谈判筹码，最终导致孩子对学习失去兴趣。因此，过度的奖励实际上是一种惩罚。本书详细探讨了如何正确运用奖励机制，避免陷入这种困境。
本书还介绍了斯坦福在线高中的一个特别之处：跨学科学习。许多人可能认为这与自己无关，但事实上，现代教育对知识广度的要求日益提高，即使是国内的中高考路线，也需要学生具备开阔的视野。OHS将哲学作为跨学科学习的基础，例如将哲学与化学结合，探讨元素周期表背后的思辨过程。这种跨学科的思维方式，不仅能帮助孩子掌握更丰富的知识，还能培养他们的批判性思维和好奇心。
OHS不仅仅是一所注重学术的学校，它还非常关注学生的身心健康与情绪管理，认为这些是教育的核心基础。在这一全球广泛关注的领域，OHS不仅开设了体育课程，还通过社会情感学习（SEL）帮助学生提升心理健康。书中提供了具体的方法论，包括情绪管理的建议，以及如何带领孩子进行简单的正念练习等。
教育的目的是培养一个全面发展的人，这个人应在知识、能力和品格三个方面齐头并进。作为父母，我们关心孩子是否具备开阔的视野，自然也会关注名校。然而，如果我们把世界当作孩子的课堂，那么很多无形的思维方式——如“斯坦福思考法”——实际上人人皆可习得。虽然不是每个人都能进入斯坦福大学，但每个人都可以掌握斯坦福的思维方式。本书从家长的角度出发，提供了许多实用的建议与启示，帮助家长培养出具备好奇心、独立思考能力和社会责任感的孩子。