20171002 星期一

上周有几个小朋友没有完成家庭作业。今天早晨我利用晨读时间，将他们叫到教室后面补作业。

以森和秦瑞德很快补完了。

艾薇不想写，身子在椅子上扭来扭去。德利分也不想写。他的嘴角向下撇成了趴着的小括号。

这可难不倒我。我在国内可以把一个六、七十人的班级管得很好，什么样的淘气包我没见过？！于是我立即摆出一副严肃的面孔，威胁道：“我不是在跟你们玩。来到我的桌子前，你应该立即开始补作业。从现在开始，一分钟之内还没有开始写字的小朋友，就会被我在名字前面打一个‘×’号。1，2，3，4，……”还没等我数到最后一个数，这个世界已经变得秩序井然。哈哈。

看来小朋友们无比在乎手中的“票子”。这是因为大家都知道，在慕容老师的教室里，只要被老师打一个“×”号，就要给老师上交一张“票子”。“票子”可是小朋友们凭借自己的努力挣来的（比如课堂上积极回答问题，按时完成作业等。）。小孩子的世界和成年人的世界是一样的，凡是轻易得来的东西都不懂得珍惜；相反，一个人在某方面付出越多，就越珍惜劳动成果。这就是人性。

慕容老师开始讲课了，除了德利分之外，其他人都被要求回到座位上课。德利分依旧一副不开心的表情，坐在我旁边补作业。

我问他：“德利分，为什么你每天都不高兴呢？”

“我不喜欢学中文。”说完他的嘴巴仍旧紧紧抿成了一个趴着的小括号。

“那你最喜欢哪一科？”

“我喜欢科学。”

“那你为什么要来学中文呢？”

“我妈妈觉得中文现在非常‘热’。”他又用力撇了撇他的小括号。

“你的父母来自哪里？他们是中国人吗？”

“我妈妈来自泰国。我不知道我爸爸来自哪里。我只在自己很小的时候见过他一面。”他的表情微微地有些变化。

我心中一惊，觉得有些心疼这个外表桀骜不驯的小男孩。

“你觉得学中文很难吗？”

他点点头。

“我非常能理解你的感受。因为我觉得学英文很难。但是我们还是要努力学习。”我放缓语速对他循循善诱，“中国有很多有趣的景点。我希望你将来有一天到中国去，看一看中国的风景，尝一尝中国的美食。”

他看着我点点头，随即又撇了撇他的小括号，低头开始写作业。

我坐在旁边看着他，心潮起伏不定。

非洲裔学生艾薇也生活在一个单亲家庭。

据说艾薇的妈妈 19 岁就生下了她。在艾薇很小的时候，父母就分手了。艾薇的妈妈又跟第二个丈夫生了两个孩子。不久，第二个丈夫也离开了。现在艾薇的妈妈独自带着好几个孩子生活在美国。

在这样的家庭背景下，艾薇在二年级的时候就已经知道要用廉价的掉了漆的项链之类的首饰打扮自己。还曾经向同学炫耀说：“这是我男朋友送我的项链。”这种“冒天下之大不韪”的话当然立即被小朋友们报告给了老师。

艾薇的身上经常会有一股怪怪的气味，她身上的白裙子永远是灰色的，带着一片一片泥土的污迹。几乎没有哪一个小朋友喜欢跟她一起玩。

记得有一次艾薇写完了作业，跑到后面要求我用中文给她讲故事。我很认真地给她读了一本中文绘本。第二天，她拿了一支半新不旧的圆珠笔给我，说：“李老师，这是我送你的礼物。谢谢你给我讲故事。”我看着她迟疑了一会儿，我不想收她的礼物。——天知道这小姑娘将自己的圆珠笔送给了我之后，是否有钱去买新的圆珠笔用。她妈妈应该没有多余的钱供她“挥霍”吧。——她也看着我，眼里的光一点点黯淡下去。在那光芒彻底消失之前，我果断接过了那支笔：“谢谢你，艾薇。”

“耶！”她很高兴。

——她多么渴望得到别人的认可和尊重啊。

还有那个刚开学不久就被留级到三年级的台湾小姑娘。她的中文很好，长的也很漂亮，但是几乎从来没有笑过。每次跟我说话的时候，都会小心翼翼地观察着我的脸色。跟慕容老师说话的时候，也是这样。有一次课堂上慕容老师布置了一个任务，要求学生回家以后让自己的爸爸妈妈往某项通知单上签名。小姑娘举手说：“老师，我没有爸爸，怎么办？从我出生我就没有见过我爸爸。”慕容老师只好再次强调：“爸爸或者妈妈签名都可以。”

……

一桩破碎的婚姻里，受伤害最大的，是孩子那颗幼小的心灵。它还未体验到人世间的种种美好，却过早地见识了悲伤、离别和抛弃。

对于女人而言，找到一个有责任心的顾家男人，是一件重要的事情。这不仅仅意味着他不会轻易离开你，更意味着孩子不必担心爸爸会随时消失。

对于男人而言，婚姻不仅是荷尔蒙冲动的结局，更是一种对彼此的承诺和责任。既然决定彼此托付一生，就不要轻易放弃或离开。

愿天下为人父母者，都能明白这个道理。

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20171003 星期二

疯狂的科学课

上一周，慕容老师让学生每人往学校带一个干净的能够密封的透明塑料盒。

今天我们要上科学课，主要研究题目为《山/岩石会永远存在吗？》

慕容老师首先播放了一段影片，五千年前，墨西哥有一座类似于埃及金字塔的建筑。我们姑且也称它为金字塔。这座金字塔全部以大块的岩石砌成，规模宏大。现在已经变成了一座树木茂盛的小山丘。

是什么使这些坚硬的岩石发生了变化呢？

慕容老师暂停了影片，让小朋友们思考一分钟，然后举手回答。

孩子们的回答五花八门。有些孩子的想法很奇特。但是无论多么奇怪的答案，慕容老师都会给予肯定。因为这时候是猜想阶段，我们需要的不是教科书式的标准答案，而是需要鼓励小朋友们尝试从多方面多角度思考问题。

紧接着我们和小朋友们一起观看了第二段影片。

一棵植物的种子落到了岩石的缝隙里发了芽。它的根慢慢向下生长，渐渐填满了整个缝隙。

然后它长出了叶子，而它的根继续在岩石的缝隙里向四面八方生长，这时候由于空间有限，不断长出的根就会对岩石产生巨大的推力，天长日久，当推力达到一定程度时，岩石就被裂开了。

同学们发出一阵惊呼：植物的力量居然如此巨大。

待同学们安静下来，我们又观看了第三段影片。

一滴水落到了岩石的缝隙里。天冷了，水变成了冰，我们都知道谁变成冰以后体积会膨胀的道理。于是，岩石被膨胀的冰给裂开了。

看完这一段，慕容老师问小朋友们，为什么液体的饮料不能放入冰箱的冷冻室？

小朋友们争先恐后地回答：因为结冰以后（容器）会爆裂。

下面我们要进行一个实验来验证一下自然环境（风吹日晒雨淋地震植物等）对岩石的破坏力。

每个小朋友先收到一张实验记录纸。

上面有 10 个关于此次实验过程的问题。

慕容老师带来两盒方糖。每人分到 5 块方糖。我们先带着学生观察了方糖的形状，它有几条边等等。

要开始试验了。

学生先在其中两块方糖的棱上用MARK笔着色，然后将被着色的其中一块放在一边，另一块和其它没有被着色的方糖一起被放进上周带来的容器里（大部分同学都是带了塑料饭盒）。先摇晃 40 下，打开看一看带颜色的那块方糖变成了什么形状，把它画在实验纸上。然后让学生看一看它还剩几条边，也记录在实验纸上。然后再摇晃 40 下。如是反复四次，每次都要如实记录实验结果。试验完毕后要完成实验纸上的所有问题。

小学生是最爱热闹的。不一会儿，整个教室就成了沸腾起来的“摇一摇”的海洋：有站着摇的，有坐着摇的，有在地毯上躺着摇的，也有跳着蹦着一边摇一边跳HIPHOP（街舞）的。试验过后，慕容老师让学生们打开容器，观察容器内的方糖与容器外那颗被着色的方糖在形状上有什么不同。

最后学生们要在规定的时间内完成实验纸上的题目。

下课时我们将实验记录纸收了上来，大部分学生都做得很好。

如此动手、动眼、动脑的科学课，小学生们怎会不爱呢？

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