第7章
学习

20世纪40年代初，明尼苏达大学的研究生玛丽安·布雷兰（Marian Breland）和凯勒·布雷兰（Keller Breland）见识了一种新型学习技术的效果。他们的导师斯金纳（B. F. Skinner）在老鼠和鸽子的行为不断接近研究者所期望的行为时给予适时的奖励，达到了改变这些动物行为的效果，他本人也因此闻名于世。布雷兰夫妇对斯金纳的成果印象深刻，也开始改变猫、鸡、鹦鹉、猪、鸭和仓鼠的行为（Bailey & Gillaspy, 2005）。他们成立的公司在接下来的半个世纪里，训练了140个物种的15 000多只动物，其成果为训练动物以帮助警察和视障人士创造了条件。

人类像其他动物一样，能够从经验中学习。事实上，人类的适应能力可能是大自然最重要的礼物，使我们能够学习新行为以适应不断变化的世界。我们可以学习如何建造茅草屋、雪棚、潜水艇或空间站，故而在几乎任何环境中都能适应。

奥普拉·温弗里（Oprah Winfrey）就是一个活生生的例子，很能说明人类的适应能力。温弗里从小与祖母生活在一起，家境穷困潦倒，穿的衣服都是装土豆的袋子做的。她一直受到种族歧视，从9岁开始就陆续遭到一个表哥、一个叔叔和一个朋友的猥亵。13岁时，温弗里离家出走，14岁时怀孕，但她的儿子出生不久便夭折了。

为了战胜如此巨大的逆境，温弗里学会了如何适应新的环境。她加入了高中演讲队，并利用演讲天赋赢得了大学的奖学金。

毕业后，温弗里移居芝加哥，接管了一个陷入困境的节目，担任节目主持人，并使其成为美国最受欢迎的日间谈话节目。此后，她以媒体主管、慈善家和政治活动家的身份继续影响着世界。她说：“教育是打开世界的钥匙，也是通往自由的护照。”

学习孕育希望。我们可以学习东西，也可以将知识教给别人。这一事实不仅鼓舞了动物训练师，还有许多家长、教育工作者和教练。压力管理和咨询项目的一个基本假设认为，我们能通过学习新事物来改变已经学到的东西。无论我们现在多么不快乐、不成功或不受人关爱，这都不会是一成不变的结局。

没有什么话题比学习更接近心理学的核心。在前面的章节中，我们思考了婴幼儿的学习、对视觉的学习、对药物预期效果的学习，以及对性别角色的学习。在后面的章节中，我们将体会到学习如何塑造我们的思想和语言、动机和情感、个性和态度。在本章中，我们将研究学习的核心内容：经典条件反射、操作性条件反射、生物学和认知对学习的影响，以及什么是观察学习。 Lj1UqM6Vm8r0qP/qiR1r7sKMV34XQt+0R8q/kgqTeoCWTw7kJSItKAXNxsWme1xQ