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“大道之行也，天下为公。”广西师范大学教育学部与广西师范大学出版社合作推出“大道书系”。很显然，其所追求的无疑是“天下为公”。
在该书系中，其“大道”的核心内容主要围绕教育和心理两大领域展开。我们现在面临的是一个前所未有的大变局时代，社会、教育，还有我们的心理都面临着巨大的挑战。如今的人工智能技术突飞猛进，ChatGPT、Gemini、Sora等不断涌现。这让我们不禁开始思考，学生学习与教师教学是不是还能安之若素，只注重知识的传授与接收；老师和学生的心理有哪些新变化，心理学应该注意哪些新问题，又该怎样去应对这些新问题。
教育学与心理学均需要重新审视其存在的意义，思考其是否还具有继续存在的合理性，以及在不断变化的时代背景下，是否能够继续推动教育的发展，并深入探讨如何应对新时代变化的教育和心理问题。这个课题不仅关乎广西师范大学教育学部和广西师范大学出版社，更是所有从事教育学和心理学研究的人必须面对的问题。在这个关键时刻，我们需要重新审视传统，从中寻找进一步发展的资源。
于是，我们回顾并梳理传统。“大道书系”便有探索中国少数民族儿童与国际儿童价值观形成的比较的作品。在新形势下，儿童大量接触网络、多媒体及人工智能，他们的价值观发生了哪些新变化？这个课题不仅关乎中国的儿童，也关乎世界各国的儿童。从这一角度出发，探讨儿童价值观在新形势下的形成，具有更为重要的价值。
广西是一个多元文化交融的地区，孕育了丰富的民歌传统。在这片土地上，民歌作为传统文化的重要组成部分，既面临时代的挑战，也迎来新的发展机遇。面对这些挑战与机遇，我们不仅要深入研究民歌的历史和传统价值，更要审视其在新形势下的育人功能。
学校和课堂在新形势下都发生了很多变化，这些变化涉及学校与社会、教师与学生、书本知识与生活实践，核心在于共生教育。面对共生教育，怎样去构筑师生关系，探寻互动双赢的局面，而不是一味地灌输教育？这个问题在新媒体、人工智能涌入教育之中时尤为突出。所以以共生教育的视角来看待这个新问题，去思索解决这个新问题的途径是十分重要的。
教育是一个多维度体系，涉及学校的实践、社会的实践，以及多个学科的理论层面。因此，需要从教育基本理论、教学论、教育技术、比较教育等方面出发，探寻这些新变化和新挑战。广西师范大学把整个教科院的老师都动员起来，认真思考这些新问题、新挑战，力图寻求新路径去解决这些问题，以推进教育学以及心理学的发展。
教育学、心理学也从不同的层面探索这些问题。例如，微观层面的学习心理、教学心理对学生、老师会产生很多新影响，带来很多新挑战；宏观层面的教育社会学则从相对广阔的视野研究社会变化对人的心理以及社会心理产生的影响，并寻求必要的应对措施；等等。
在人工智能等新技术大量涌现之际，我们需要思考如何应对变化，以促进教育的良性发展。这既是广西师范大学老师的事情，也是全国老师学生共同的责任，也是世界上相关研究者责无旁贷的使命。
这个努力不可能一蹴而就，毕竟新时代带来的是新问题，需要我们在较长时期内认真思考、应对挑战、解决问题。我相信广西师范大学能够坚持下去，立足实际，关注新技术对教育体系的影响，并结合实际情况探索新的发展路径。我相信，无论是在实践上还是理论上，他们都将有所建树。